來源:幼教網 2018-03-31 11:23:37
四、作業。
1、回家把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽,請他們發表意見并記錄下來。
2、把本課生字組詞寫兩遍,課后的詞語積累到小本本上。
第二課時
一、談話,導入新課。
上節課我們初讀了課文,了解了文章大意,讓大家把故事講給父母聽,現在把你們收集到了意見讀給大家聽一聽。
這節課,讓我們再次走進課文,深入討論(出示中心話題)
二、品詞悟句,學習文章重點段落。
1、出示中心話題
面對同一個故事的開頭,成人和孩子續編的故事之間存在著怎樣的差別?為什會如此,你從中悟出了什么?是從哪些詞句感悟到的?畫一畫,寫一寫。
2、學生自學,小組討論。
3、全班交流。
重點研讀以下內容:
(1)工程師的表現:沒有想象。抓住“嗚呼!不知他想象的翅膀在哪里折斷了。他可是受過高等教育的呀!”結合詞句“撓了撓頭皮”“想了好半天”讓學生感悟:豐富的知識不僅沒有提高工程師的想象能力,反而減弱了,起初他并不是完全沒有想象力的人,只是在成長的過程中一味追逐知識,讓知識埋葬了自己的想象力。
(2)同事的表現:經驗代替了想象。抓住“這多少有些像是在給學生分析應用題,能算是一個好故事嗎?”感悟:他想象的思路就是解決數學題的思路,他完全是按照自己思考問題的習慣和方法去想。這就像一只雞一樣在自己狹小的經驗世界里撲翅膀,永遠也不可能像雄鷹一樣展翅翱翔。
(3)小學生的表現:想象豐富,讓人大喜過望。這是本課重點品讀部分。抓住“孩子的心是長了翅膀的,盡管稚嫩,但飛得很高,飛得很美。”感悟到:孩子續編的故事思維活躍、語言生動、想象力真是豐富!抓住幾個孩子的語言,讓學生重點研讀。
胖男孩兒——抓住“狐貍絞盡腦汁想計策”體會用詞的精妙,他為其他人打開了一個想象的突破口,這是多么珍貴!
小女孩兒——抓住幾個動詞“狂奔”“穿過”“沖進”“轉來轉去”感悟想象出的故事情節是多么生動。
“小眼鏡”——抓住“心急如焚”“憤然躍起”感悟他心思的細膩,情感的豐富。 靦腆的小女孩兒——抓住“左轉右彎”“彈灰塵”“舔手掌”感受狐貍的高興勁兒,在“仔細打量水中的太陽”后,“對準太陽猛然沖去”的情節是多么豐富,多么精彩!
通過反復品讀小學生編的精彩故事,感悟出孩子的想象力真豐富!他們的故事演繹出了生動,演繹出了個性,演繹出了智慧。
4、回顧全文。提問:“心的翅膀”指的是什么?
(板書:孩子的美好的心靈,豐富的想象)
三、拓展。
1、列舉想象力給人類帶來巨大進步的例子。如《科學幻想之父》《兒童與發明》
2、設想如果人類沒有想象力,世界將會是怎樣的?
四、作業。
張開心的翅膀,你一定也能用這個故事的開頭編出一個精彩的故事,請你把續編的故事寫到小本本上,并講給你的朋友聽。
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