幼教網整理了關于2018年冀教版六年級語文上冊《挑柴》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、設計理念：

　　立足文本，以讀為主，引領學生讀中感悟，體會到要勇于扛起自己的責任，無論再苦再難都要堅持到底，不能放棄的道理。

　　二、教學目標

　　知識與能力：有感情地朗讀課文，想象作者描繪的場景。感受“我”第一次挑柴的經歷，體會文章蘊含的道理。欣賞并積累文章優(yōu)美的語言。

　　過程與方法：以“自讀、感悟、質疑、探究”的學習方式架設文本與學生間的交流平臺，使閱讀教學成為學生、教師、文本之間對話的過程。

　　情感態(tài)度價值觀：指導學生抓住文中重點字、詞、句，進行品讀，體會人物的內心，理解“人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺住”中蘊涵的深意。

　　三、教材分析和重難點：

　　《挑柴》是冀教版語文十一冊第五單元中的一篇文章，本單元的主題是：感受生活中指揮的靈光。本文的主題是：人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺住。

　　重難點：品讀文章，引領學生領悟：人生就像“我”第一次砍柴的經歷，無論有多苦都要承擔責任，并學會用信念來鼓勵自己。

　　四、教法和學法：

　　引領學生通過讀、思、畫、議，懂得人生的擔子不管有多重都要堅持到底的道理。

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬�、導入新課

　　相信，我們每一位同學都有過家務勞動的經歷，這個過程中，遇到過哪些有趣的事呢？又有怎樣的收獲呢？（指令學生回答）今天我們就來看一看喬傳藻給我們講述的挑柴經歷，看看我們會有什么啟發(fā)。板書課題：《挑柴》

　　（二）、自由讀課文，整體感知

　　1、學生自由讀課文，畫出生字詞，解決，思考文章講了一件什么事。

　�。ㄔ谧x準字音讀通句子的基礎上，聯(lián)系上下文，理解生字新詞。如有困難可查工具書。）

　　2、檢查學生閱讀情況和對生字新詞的理解。

　　（分段朗讀檢查閱讀。不準確的字音，及時糾正。對不理解的字詞及時交流，并做出解釋說明。）

　　3、引導學生匯報，說說課文講了一件什么事。

　�。ㄕn文敘述了“我”隨小伙伴第一次上山砍柴，并咬著牙把柴挑回家的經過。）

　　(三)、精讀感悟

　　1、默讀文章思考：作者從第一次砍柴的一段經歷中悟出了了什么道理？

　　（學生很容易說出人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺�。。�

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