3．維也納森林給你什么感覺？

　　（覆蓋面廣、賞心悅目、綠、美麗、景色宜人）

　　三、再讀課文，理清文章脈絡

　　文章從哪幾方面描寫了維也納森林？

　　（景色美、面積廣、維也納森林的作用）

　　全文共9個自然段

　　第一自然段：整體介紹維也納森林景色美，面積廣

　　第二自然段：介紹維也納森林的面積

　　第三自然段：介紹維也納森林的特點：清新柔和

　　第四、五自然段：介紹維也納森林的作用

　　第六、七、八、九自然段：介紹維也納氣候宜人的原因是維也納人民努力的結果

　　四、檢測本課時教學效果，布置作業，拓展延伸

　　1．檢測本課時教學效果（利用同步檢測本課字詞的掌握情況）

　　2．作業：

　　（１）維也納森林帶給我們的是無盡的遐想，反復朗讀文章

　　（２）書寫本課生詞兩遍

　　第二課時

　　一、初步回憶，建構情感

　　師：上節課我們一起走進了《維也納森林的故事》，誰來說說文章從哪幾方面描寫了維也納森林？

　　學生回答

　　師：聽得出大家被維也納森林深深地吸引了，下面就讓我們走入文章的字里行間去品味維也納森林的特點，感受馮驥才筆下維也納森林的獨特魅力

　　二、咬文嚼字，深入研讀

　　1．出示中心話題：

　　維也納森林給你的感受是什么？為什么會有這樣的感受?你是從哪些詞句讀到的？默讀課文，勾畫批注

　　2．圍繞中心話題靜心默讀，

　　3．自讀自悟后小組討論

　　4．全班交流

　　預設一：第一段

　　重點抓住句子：“維也納人的驕傲與福氣之一，是他們生活在層層疊疊的綠色包圍之中的”理解來讓學生體會維也納森林面積之大，維也納人的生活和森林息息相關

　　師：你們能想象一下這幅畫面嗎？

　　學生發言

　　師：站在這樣一片莽莽蒼蒼、無邊無際的森林面前，你的心理是一種怎樣的感覺？

　　生：清爽、舒服、陶醉

　　師：讓我們一起陶醉吧自讀

　　師：維也納人與這森林又有怎樣的關系呢？

　　生：維也納人離不開這森林

　　師：你從哪里讀到的？

　　生：“節日里要來度假，黃昏時驅車來到這里呼吸新鮮空氣，讓眼睛在這里放松”

　　師:讓我們也來放松一下指名讀

　　預設二（第二段）

　　抓住數字來讓學生體會森林面積的大

　　生：維也納森林面積之大，足有“森林面積為370萬公頃，國土的百分之四十四被森林覆蓋”真是個森林之城

　　師：你們知道這到底有多大嗎？

　　學生暢所欲言

　　師：相當于我們現在居住的石家莊市總面積的80倍

　　學生：哇

　　師：此刻的“哇”一般的哇，你們為什么要“哇”,你們想通過“哇”表達什么心情？說說你的感受與大家分享

　　學生發言

　　師：把你們此刻的感受讀出來吧

　　學生自讀

　　師：這段中作者這樣寫到“誰能找到這維也納森林的邊緣？”這其中的告訴我們答案了嗎？

　　學生再次爭辯，從中品味作者意在說明維也納森林面積之大，沒有人能夠找到它的邊緣

　　小結：作者透過具體的數字讓我們真切地體會到維也納森林面積之大，值得我們借鑒，文章還從哪里描繪了森林的這一特點?

　　預設三（第三段）

　　重點抓住“向陽的山坡上，林色鮮翠；背陰的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵陣”以及“開滿鮮花，各種小動物奔躍其間”，“清新柔和、溫文爾雅”來體會維也納森林景象紛繁

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