幼教網整理了關于2018年冀教版六年級語文下冊《鳥是樹的花朵》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．通過讀書在語言環境中領悟“婉轉．豐腴而優雅、妙不可言”等詞語的意思。教給學生理解詞語的方法

　　2．指導學生正確．流利．有感情地朗讀課文。

　　3．通過品味文中優美的詞句，感受鳥兒給冬日帶來的溫暖與快樂、生機與活力，享受人與自然和諧相處的美好。

　　4、通過朗讀，體會反問句的表達效果及作者感受。

　　5、借助文本進行語言訓練，深化主題。

　　6、啟發學生生活中要勤于觀察，樂于想象，善于動腦。

　　教學重點：感受鳥兒給冬天帶來的生機。

　　教學難點：感受鳥與樹，人與自然之間的和諧。

　　教學過程

　　課前交流：以花朵為話題。導入新課

　　一、齊讀課題：《鳥是樹的花朵》。

　　二、讀文引入，導入新課。

　　冬天，一棵棵樹落光了葉子，少了夏日枝繁葉茂的風姿。望著變得稀疏而空曠的枝杈，我常有一種沖動，希望在冬天的樹枝與樹枝之間放點什么。（就在這時）課件出示：落滿鳥的樹的圖片。

　　一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見滿樹的花朵!

　　“仿佛”還可以換成什么詞？

　　三、讓學生去感受“鳥像花朵又美于花朵”。

　　1、上節課，我們已經了解了那幾段寫了作者的觀察。

　　2、課件出示3、4、5自然段的開頭。

　　①有時候，鳥是一群一群地飛來又飛走的。

　　②有時候，鳥是三只五只。

　　③每當看到樹上落滿鳥的時候，我就會停下來。

　　齊讀這三句話，注意下面有標注的詞語，你能體會到什么？

　　3、好，下面我們就讀這三段，找一找，哪些句子寫了鳥像花朵。

　　課件出示：①讀課文，找一找，那句話寫了鳥像花朵？哪里像？

　　預設：①要是一群白鴿落在樹枝上，便仿佛早春的玉蘭花，白得豐腴而優雅。

　　理解“豐腴而優雅”教給解詞方法。

　　在這句話中作者看到的是什么？想到的又是什么呢？

　　點明：觀察使要展開想象。

　　②一只鳥孤獨地立在細細的樹枝上，這使人記起樹上的花朵，也是先開一朵，再開一大片的。

　　導語：這鳥真像花朵。可是作者為什么在觀察之后說“這樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗呢？”

　　4、變序導讀，學習第6自然段。

　　課件出示三個問句，指名讀。

　　①你見過一朵花從春開到冬嗎？你見過樹上的花朵在樹枝之間飛來飛去嗎？你見過會唱歌的花朵嗎？

　　作者在這連續用三個問句，是想表達他的疑惑嗎？這三句話其實是什么意思？（變陳述句）

　　②男女生分組對比讀。體會那種句式表達效果好，好在哪里？

　　怎么把作者要表達的強烈情感讀出來呢？（逐句指導朗讀）

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