�。�4）張老師和我進行了一場（ ）的對話。

　　6、閱讀回答

　　（一 ）、《林�！罚ü澾x）

　　大興安嶺這個"嶺"字，跟秦嶺的"嶺"字可大不一樣。這里嶺的確很多，橫著的，順著的高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短兒點的，可是沒有一條使人想起“云橫秦嶺”那種險句。多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

　　A、大興安嶺的“嶺”的特點是： 。

　　秦嶺的“嶺”的特點是： 。

　　B、仔細閱讀上文，畫一畫大興安嶺的“嶺”和秦嶺的“嶺”。

　　C、短文最后一句用到了 修辭寫法。

　�。ǘ�）、《假如給你三天光明》

　　我們誰都知道自己難免一死，但上這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們是健康無恙，誰又會想到它，誰又會惦記著它，于是便飽食終日，無所事事。

　　有時我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好啊!這就更能顯出生命的價值。（ ）認為歲月還相當漫長，我們的每一天（ ）不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活不會充滿熱情。

　　我們對待生命如此卷怠（dai），在對待自己各種天賦及使用自己的器官上又何嘗如此?( )瞎了的人才( )更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀，人得了病才想到健康幸福。

　　我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好，黑暗將使他們更加珍惜光明，寂寞將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。

　　我多么渴望看到這世上的一切，如果說我憑著觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此冷淡!那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那么平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又是一味地追求。

　　假如我是一位大學校長，我會設一門必修課:“如何使用你的眼睛。”教授應該讓他的學生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多么大的樂趣，從而喚醒人們那麻木，呆滯的心靈。

　　請你考慮一下這個問題：假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛?想到三天后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天?你又會讓你眼睛停留在何處？

　　A、在括號里填上合適的關聯詞。

　　B、在文中找出下列各詞的反義詞。

　　光明---（ ） 熱情---（ ） 喧鬧---（ ） 平淡---（ ）

　　C、聯系上下文解釋下面詞語的意思。

　�、倬淼。�

　�、陲柺辰K日：

　　D、文中，哪句話最令你震撼、感動？請用“ ” 劃出來，并寫出原因。

　　E、作者為什么說如果是大學校長，要設一門:“如何使用你的眼睛”必修課？

　　F、在短文的最后一自然段中選擇一個問題來回答，要求寫一段較長的話。

　　G、閱讀了這篇短文，你有什么話想對明眼人說？請寫一段較長的話。

　　31*、《成長靠你們自己》學案

　　學習目標：

　　1、正確認讀本課生字，掌握要求會寫的生字。

　　2、了解作者提出的觀點，學會表達自己的看法。

　　3、理解“成長靠自己”的含義，培養獨立自主的意識。

　　學習過程：

　　一、初讀課文，整體感知

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀正確。不能少于3遍

　　2、把你不懂的詞語寫在下面，并借助工具書或聯系上下文弄會了。

　　3、再讀課文，把課文讀通順內、流利。不能少于4遍

　　4、課文主要講了什么？

　　二、精讀課文，暢談感受

　　1、默讀課文，思考：校長提出了那幾條觀點？

　　3、針對校長提出的觀點，談談你的認識。

　　4、你覺得校長是個怎樣的人？結合課文中的語句說說。

　　5、有感情地朗讀課文，不能少于4遍。

　　三、達標訓練

　　1、句子中劃橫線的詞語你會讀嗎？試著在括號里給它們加上拼音。

　�。�1）我為自己對母親撒謊感到很內疚（ ）。

　�。�2）太陽把天空中的云彩,粉刷得那么潔白,就像一條輕柔飄曳（ ）的紗巾

　�。�3）戰火已經燃燒了太長的時間,所有的人都祈禱（ ）戰爭的結束。

　�。�4）春節聯歡晚會上，我們共同見證了魔術師（ ）劉謙創造的奇跡。

　　2、寫出下列詞語的近義詞。

　　寬�。� ）祈禱（ ）知曉（ ）懶惰（ ）毆打（ ）

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