幼教網整理了關于2018年冀教版六年級語文下冊《成長靠你們自己》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標:

　　[知識與技能目標]

　　有感情的朗讀課文。

　　[過程與方法目標]

　　通過小組合作學習等方法了解作者提出的觀點，學會表達自己的看法。

　　[情感態度價值觀目標]

　　理解“成長靠自己”的含義，培養獨立自主的意識。

　　教學重、難點：

　　理解“成長靠自己”的含義，培養獨立自主的意識。

　　教學準備：

　　布置好預習作業：正確、流利的朗讀課文，提煉出作者表達的觀點。

　　教學時間：1課時

　　教學過程及設計意圖：

　　教學設計設計意圖

　　一、揭題導入，質疑思考

　　師：同學們，轉眼間六年的小學生活就這樣從我們指

　　縫間悄然溜走了，在即將結束的小學生涯中，我想送你們這樣一篇文章《成長靠你們自己》。齊讀課題。

　　師：或許你們早已覺得自己長大了，那么就讓我們一起來談談什么是成長？

　　生自由發言。

　　師小結。

　　二、初讀課文，整體感知

　　師：對于成長，也許誰有誰的定義，誰有誰的理解，

　　那我們就一起來讀一讀《成長靠你們自己》告訴了我們些什么？課前布置了預習，現在請大家快速默讀，理清文章的表達順序，并簡要概括文中校長提出的觀點。

　　生默讀，概括。

　　預設：

　　文中校長共提出了五條觀點：

　　1．教師并非知曉一切。

　　2．要學會體諒、關照別人。

　　3．善于學習，勞逸結合。

　　4．不要欺凌弱小，強中自有強中手。

　　5．不要迷信教科書。

　　三、細讀全文，領悟內涵

　　根據歸納出的校長提出的幾條觀點，提出中心話題，組織學生在小組中討論：（1）針對他提出的觀點，你是怎么認識的？可以結合自身的生活經驗談一談，讓學生在這一環節學會清楚的表達自己的觀點，并給觀點找到論據。 (2)你覺得他是一個怎樣的人？你喜歡這個校長嗎？結合文中的語句說一說。

　　預設：

　　1．教師并非知曉一切。

　　引導學生要在平時的學習中敢于質疑，崇拜但不盲從老師，還要學生明確老師不會變魔術，而只能培育、教導、引領你進入人生的航跡和知識的海洋，至于在這其中你到底能學到多少航行多遠，只能靠你自己了。

　　2．要學會體諒、關照別人。

　　在成長的路上，學會體諒和關照別人，才是真正的長大。在這個過程中要引導孩子聯系自己的生活講述經歷過的事情，可提問孩子：你曾經經歷過伯勞厄的故事嗎？你對此有什么看法？使他們真正懂得只有在付出愛的過程中，我們的心靈才能健康的成長。

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