幼教網整理了關于2018年教科版六年級語文上冊《山洪一樣的掌聲》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文

　　2、讀懂課文內容，體會周恩來總理對人民群眾的深厚情感和人民群眾對總理的無限愛戴，感受周總理平等待人的高尚人格。

　　3、在閱讀中學習作者描寫活動場面和人物細節的方法。

　　4、認識7個生字，正確書寫13個生字，積累課文中優美的詞語，重點理解積累“氣氛”，“春寒料峭”，“凌厲”，“凜冽”，"肆無忌憚"等詞語，背誦課文結尾兩個自然段。

　　教學重點：

　　朗讀課文，讀懂課文內容，認讀生字，理解重點詞語。

　　教學難點：

　　從課文對會場和周總理精神的細節描寫中體會總理的精神和品質，感受總理的偉大人格。

　　教學準備：

　　課前搜集，交流關于周總理和邢臺大地震的資料圖片。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、導入新課、激發興趣

　　同學們，1966年3月8日，在中國的河北省邢臺地區發生了一次大地震，在地震的第二天，我們敬愛的周總理就代表黨中央、國務院前往地震災區，慰問受災的群眾，在慰問災區群眾的過程中，周總理有許多令人感動的故事。今天，我們來了解其中的一的故事。

　　板書課題 2、山洪一樣的掌聲。學生齊讀課題后，激趣：這山洪一樣的掌聲是怎樣爆發出來的呢？

　　二、初讀課文 整體感知

　　1、自由讀文，把課文讀通讀順，不認識的字不理解的詞圈畫出來，查找工具書或合作交流解決。（解決重點字詞，通過卡片或同學交流體現）

　　2、同桌互讀，看誰讀得流利。（重點練習、指導朗讀）

　　3、指名讀文，想想課文主要講了什么事？（練習歸納主要內容、表達力，師重點指導讀，激勵讀）

　　4、引導學生理清敘述的順序。指導理清文章脈絡的方法（按時間順程序等）

　　三、研讀重點 感悟精神

　　（小組討論，自由發言，按提綱學習，提前出示閱讀提綱，課件出示）

　　1、快速瀏覽課文，找出自己最受感動的場面。（充分給學生自主學習的時間）

　　2、引導交流，談感受和體會。（自由發言）（激勵學生大膽發言，提供鍛煉機會，練習表打力讓學生思考提供質疑問難的機會）

　　（1）聽說周總理要來，人們蜂擁而來的場面，表現了什么？

　　（2）人們不約而同的面朝寒風而坐的場面，表現了什么？

　　（3）周總理對縣委書記的會場安排提出質疑，表現了什么？

　　（4）周總理蹲在打谷場于社員交談體現了總理的什么精神 ?

　　（5）群眾迎風歡迎總理以及總理指揮群眾轉移方向，表現了什么？

　　（6）總理迎風佇立，掌聲像山洪一樣，這一場面描寫，你體會到了什么？

　　四、整體回顧感悟精神

　　（關注細節教學，提升閱讀品質，研讀語文教學的基本，發散思維，讀中促思考，）

　　1、課文中兩處對總理眉毛的描寫，體會這兩處細節所表現的復雜的心里活動。

　　2、作者為什么用“山洪一樣的掌聲”做題目？這個題目還可以換成別的題目嗎？為什么？

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