（3）練習用“無……不……”說話。

　　（4）指點體會韌性的精神。

　　（5）指導朗讀。

　　第三句：“從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。”

　　（1）從這句話里你又品出了什么？

　　（2）理解“無不奉陪”，練習有“無不”說話。

　　（3）這句話中的哪個詞語也能說明它“無不奉陪”？ 兩個“一直”，令你想到了哪些詞語？

　　（4）指導朗讀。這難道不是可貴的韌性嗎？誰能讀出這種韌性？

　　第四句：“這一點韌性，同院子里的那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？”

　　能不用問號換種說法嗎？哪種效果好？一起讀。

　　4.學習第四自然段，體會寫作方法。

　　五、總結,設置懸念

　　同學們，今天這節課的學習，我們見識了夾竹桃可貴的韌性，讀到這你們是不是也喜歡上了這夾竹桃？告訴大家，夾竹桃的妙處還不止于此，月光下的夾竹桃別有一番情趣，讓我們下節課再接著去領略夾竹桃月光下撲朔迷離的花影吧！

　　板書設計：

　　4　夾竹桃

　　無日不迎風弄姿

　　韌性　　　　　　　　　可貴

　　無不奉陪

　　幻想　　？

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看