幼教網整理了關于2018年教科版六年級語文上冊《兩岸民眾親如一家》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析：

　　《兩岸民眾親如一家》這篇文章通過幾件日常生活的小事，記敘了兩岸民眾親如一家的親情和有愛，以敘議結合的方式，使兩岸同胞血脈相連的親情躍然紙上。

　　設計理念：

　　在教學時，注重單元整體意識，突出單元主題，強調對文章的整體把握，引導學生學會處理和運用資料，抓住精彩片段，關注文本敘議結合的習作特點，強化學以致用，活化語文，以背誦運用達成積累內化。

　　教學目標：

　　1、 理解課文內容，學習用間接地話概括日常生活的事。

　　2、 通過補充資料，抓精彩字詞、句段，反復朗讀等形式，感受兩岸同胞間的親情，體會兩岸民眾渴盼統一的熱情。

　　3、 積累內化、背誦最后一個自然段。

　　4、 認識“嚀、薄、姻”3個生字。

　　教學重難點：

　　感受同胞間的親情，體會兩岸民眾渴盼統一的熱望。

　　教學準備：

　　課前布置學生搜集一些有關介紹臺灣情況的文字或圖片等資料。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、 板書課題，談話導入

　　1、 板書課題：說說你從課題中讀懂了什么？（重點理解“兩岸”一家）

　　2、 交流有關臺灣的文字或圖片等資料。

　　3、 整體讀文。要求：讀準字音，讀通課文。并思考課文主要寫了什么？

　　（設計意圖：交流搜集的資料，旨在檢查學生搜集信息的能力和激發學生課文的興趣。通過交流展示，鍛煉學生交際能力。引導學生帶著要求朗讀課文，提高讀書效率）

　　二、 初讀感知，理清脈絡

　　1、 交流讀后感受。

　　同學們，讀了這篇課文，你感受到了什么？（生自由說）

　　2、 概括課文主要事例。

　　作者在臺灣駐點采訪，遇到了哪些讓人感動的事情？請大家默讀后每件事都用四個字概括一下。

　　根據學生概括板書：細心指路、主動攀談、購物聊天、家人陪訪、邀請做客。

　　（設計意圖：理清文章層次，提綱挈領，摒棄繁瑣分析，強調對文章的整體把握，訓練提高學生的閱讀能力。用四個字概括事例，旨在培養學生概括能力。）

　　三、 讀課文，體會寫作特點和情感

　　1、 教學引路：2自然段

　　（1）抓詞

　　（2）抓對話

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