2、劃詞語，借助工具書弄明白意思。

　　3、整體把握內容，抓住“風光”，想想課文寫了密西西比河兩岸的那些景色，試著給每個自然段加小標題。

　　三、走進密西西比河。

　　1、走進密西西比河西岸，看看她的摸樣

　　【百度圖片】

　　2、西岸給你留下了怎樣的印象？ [板書：遼闊無際 綠浪接天]

　　3、走進密西西比河東岸。

　　出示【百度圖片】

　　4、品讀課文，展開想象，理解其意境之美。

　　5、密西西比河東西兩岸各有特點，你更喜歡哪一出風光？讀一讀自己喜歡的段落�！景鍟�：西岸 萬籟無聲 東岸 騷動聒噪】

　　6、說一說文中描寫了哪些景物（植物與動物）？各有什么特點？

　�。ㄐ⌒�、群鹿、黑松鼠、弗吉尼亞鴿、綠鸚鵡、綠啄木鳥、紅雀、蜂鳥、毒蛇、）（出示密西西比河動物圖片【百度圖片】）

　�。ǔ鍪久芪魑鞅群又参飯D片【百度圖片】）

　　7、你認為“河這邊卻是一片騷動和聒噪”嗎？引導學生結合實際，展開聯想，升華學生對景物特點的認識。說說都有什么聲音？

　　四、領悟表達方法。

　　讓學生在朗讀全文的基礎上，談從課文中學到的表達方法：通過對比展示景物的不同特點，用不同的詞語描摹出事物的不同神態。

　　五、誦讀感悟，情感升華。

　　配樂朗讀《密西西比河》【百度MP3】http://bz.5sing.com/790671.html

　　六、實踐活動。

　　（1）、搜集有關密西西比河的有關文字資料，讀一讀。

　�。�2）、選出文中某一景物，畫一畫。

　�。�3）、觀察自己熟悉的一處景色，仿照文章的描寫方法，描述自己所看到的景色。

　　七、教學反思：

　　《密西西比河》一課通過看、讀、感、實踐等系列活動，讓學生認識到密西西比河兩岸風光如畫，美不勝收。感受到兩岸迥然不同的風情，欣賞了兩岸斑斕的色彩、躍動的生命、壯觀的景象和奇偉的聲音，同時了解了一些珍奇的動植物。最后，通過配樂朗讀，讓學生讀出了自己的感受，達到熟讀成誦的地步。在實踐活動中，提高自己的語言應用能力。

　　我認為教師要具備網絡操作的知識，課余時間要學習怎么用百度搜索、怎么下載歌曲和視頻、怎么注冊并登錄百度網、怎么建立自己的百度空間、怎么將百度設為主頁、怎么在百度知道里提問或者回答別人的提問等等操作技能。“教學中的互聯網搜索”要以一種理念、一種必須掌握的教學手段，普及到整個教育教學領域，而不僅僅是針對某一節課或者某一位教師。另外，也要注重對學生互聯網搜索技能的培養。

　　八、師個人介紹

　　省份：黑龍江省 學校：富錦市向陽川鎮中心校 姓名：宋德

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