幼教網整理了關于2018年教科版六年級語文下冊《童年的朋友》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.學習抓住特征刻畫人物的方法。

　　2.學習作者生動細膩而又飽含感情的語言特點。

　　教學重點：

　　學習抓住人物的特征，運用描寫方法刻畫人物形象。

　　設計思路：

　　教這篇文章時，讓學生整體把握文章的內容，明確文中刻畫得主要人物及其特點，然后進一步品味作者的語言特點，這讓學生朗讀品味后與學生進行交流合作完成。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1.童年燦爛總讓我們回味，特別是陪伴我們度過那些愉快日子的兒時朋友更讓我們懷念。不知你們的童年朋友是誰？他為什么會讓你如此難以忘懷？請說一說。下面我們來看看高爾基《童年的朋友》又是怎樣的一位朋友吧。

　　同學們，我們剛度過了一個愉快的寒假，請大家說說，你在假期里見到了童年的朋友了嗎？前蘇聯作家高爾基，他的童年的朋友，會是誰呢？是不是跟大家一樣，寫的也是他童年的小伙伴？要知道答案，我們今天就一同走進高爾基的童年生活吧！（板書課題）

　　2.作者介紹（可學生來介紹）

　　高爾基（1868—1936），蘇聯作家。生于木匠家庭，當過學徒、碼頭工，面包師傅等等，流浪俄國各地，經歷豐富。1892年開始發表作品。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》、《海燕》等作品引起巨大反響。后因參加革命工作幾次被捕。1906年發表長篇小說《母親》被視為第一部社會主義現實主義作品。1934年當選為蘇聯作家協會主席。還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。

　　二、自主學習，整體把握文章。

　　1.快速默讀課文，借助工具書，掃清生字詞的障礙。

　　2.文中外祖母具有怎樣的性格特點？

　　（慈愛、溫柔、純樸、勤勞、堅強、樂觀）

　　3.劃出你喜歡的語句，并說說你喜歡的原因。

　　三、檢查自學的情況：

　　給下列字注音：

　　咕噥（ ）噗噗（ ）發綹（ ）顫動（ ）胸脯（ ）兜起來（ ）

　　馬鬃（ ）詛咒（ ）兩頰（ ）鑲銀（ ）嗅煙草（ ）

　　教師提出以下問題作為課堂練習

　　（1）本文采用第幾人稱進行敘述？

　　（2）本文的故事發生在什么時間、地點？

　　（3）本文出現的人物有哪幾個？為何要簡單的交代母親？

　　四、整體感知：

　　朗讀課文，思考：

　　1.讀完課文，你認為哪句話可以概括全文的中心內容呢？

　　明確：“她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的”。

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