來源:幼教網 2018-04-01 17:28:15
幼教網整理了關于2018年魯教版六年級語文上冊《祖父、后園和我》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教材分析:
本文節選自長篇小說《呼蘭河傳》,內容相對集中,故事情節相對完整,人物描寫和景物描寫非常生動。文章以第一人稱“我”對童年生活的眷戀之情為線索,回憶了“我”與祖父在后園的種種活動,表達了作者對快樂、自由、溫馨美好的童年生活的贊美,也表現了作者對自然美、人情美及自由和天性的向往。
學習目標:
1、知識與能力目標:體味文章中作者描寫的童年趣事所帶來的感受。
2、過程與方法目標:師生互動、探究、個人主體品味感悟。
3、情感態度與價值觀目標:結合自己的童年,反復朗讀文章至情至性體現人的自由和天性的片段,并談出個人體會。
教學重、難點:目標3
學情分析:
本文語言通俗,富有情趣,寫的是人人喜聞樂見的事情,不存在閱讀障礙;同時本文從形式上看比較“散”,須進行2—3次整體閱讀方可把握內在的不散之神。
課前準備:
1、對女作家蕭紅及其作品《呼蘭河傳》的介紹,提供給學生相關網址
2、提供部分田園景色的圖片,增加學生的感性認識。
教學過程
第一課時
一、創設情景,激情導入
同學們,你們剛從童年走過來,或許有很多有趣的事你們已經記的不太清晰了,但始終有些經歷和感覺讓我們記憶猶新。剛才就有許多同學開始陷入童年的回憶中了,在搜索那些有趣而美好的記憶,搜索出來了么?哪位同學起來給大家講述一下你記憶中最有趣最深刻的一件事?這些事都給你留下了怎么的印記?有什么感受?對你現在有影響么?
(回答,達成目標中的一部分,結合自己的童年談談感想)
提供資料,或者學生課前查閱相關資料提供給大家。
解相關情況后開始進入課堂的主體階段——閱讀體味、欣賞感悟階段
二、初讀課文,掃清障礙
1、本文節選自,作者,黑龍江呼蘭人,代女作家。
2、注音:谷穗玩膩了衣襟地櫬嘴饞
三、細讀課文,整體感知。
1、 祖父和“我”在后花園都做了哪些有趣的事?
2、 后園中的哪些景象給你的印象最深?
四、深入感悟,鑒賞創新。
1、 祖父和“我”分別有怎樣的性格特點?
2、這篇文章不僅寫出了童年的歡樂和情趣,寫出了濃濃的親情,更寫出了我作為一個真正的人的自由和天性。從文章中找出集中反映人的自由和天性的段落再反復朗讀,細細體味,說說你的感受和看法。
五、質疑問難,合作探究。
在進行完閱讀體味后,大家展開探究性的互動探討。
方式如下:
A、文章中非常有特色的句子拿出來探究。
a、蜻蜓是金的,螞蚱是綠的,蜂子則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖圓地就和一個蕭毛球似的不動了。(作者的觀察是否和細致?從那些方面可以看出來?)
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