幼教網整理了關于2018年魯教版六年級語文上冊《祖父、后園和我》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本文節選自長篇小說《呼蘭河傳》，內容相對集中，故事情節相對完整，人物描寫和景物描寫非常生動。文章以第一人稱“我”對童年生活的眷戀之情為線索，回憶了“我”與祖父在后園的種種活動，表達了作者對快樂、自由、溫馨美好的童年生活的贊美，也表現了作者對自然美、人情美及自由和天性的向往。

　　學習目標：

　　1、知識與能力目標：體味文章中作者描寫的童年趣事所帶來的感受。

　　2、過程與方法目標：師生互動、探究、個人主體品味感悟。

　　3、情感態度與價值觀目標：結合自己的童年，反復朗讀文章至情至性體現人的自由和天性的片段，并談出個人體會。

　　教學重、難點：目標3

　　學情分析：

　　本文語言通俗，富有情趣，寫的是人人喜聞樂見的事情，不存在閱讀障礙；同時本文從形式上看比較“散”，須進行2—3次整體閱讀方可把握內在的不散之神。

　　課前準備：

　　1、對女作家蕭紅及其作品《呼蘭河傳》的介紹，提供給學生相關網址

　　2、提供部分田園景色的圖片，增加學生的感性認識。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創設情景，激情導入

　　同學們，你們剛從童年走過來，或許有很多有趣的事你們已經記的不太清晰了，但始終有些經歷和感覺讓我們記憶猶新。剛才就有許多同學開始陷入童年的回憶中了，在搜索那些有趣而美好的記憶，搜索出來了么？哪位同學起來給大家講述一下你記憶中最有趣最深刻的一件事？這些事都給你留下了怎么的印記？有什么感受？對你現在有影響么？

　　（回答，達成目標中的一部分，結合自己的童年談談感想）

　　提供資料，或者學生課前查閱相關資料提供給大家。

　　解相關情況后開始進入課堂的主體階段——閱讀體味、欣賞感悟階段

　　二、初讀課文，掃清障礙

　　1、本文節選自，作者，黑龍江呼蘭人，代女作家。

　　2、注音：谷穗玩膩了衣襟地櫬嘴饞

　　三、細讀課文，整體感知。

　　1、 祖父和“我”在后花園都做了哪些有趣的事？

　　2、 后園中的哪些景象給你的印象最深？

　　四、深入感悟，鑒賞創新。

　　1、 祖父和“我”分別有怎樣的性格特點？

　　2、這篇文章不僅寫出了童年的歡樂和情趣，寫出了濃濃的親情，更寫出了我作為一個真正的人的自由和天性。從文章中找出集中反映人的自由和天性的段落再反復朗讀，細細體味，說說你的感受和看法。

　　五、質疑問難，合作探究。

　　在進行完閱讀體味后，大家展開探究性的互動探討。

　　方式如下：

　　A、文章中非常有特色的句子拿出來探究。

　　a、蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓地就和一個蕭毛球似的不動了。（作者的觀察是否和細致？從那些方面可以看出來？）

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