b、刮了風，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒有去處，玩沒有玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長。（類似的經歷你有嗎？）

　　B、文章中或許有同學們不認同的地方，也可以在這一環節提出，大家討論，畢竟我們和作者生活的年代相隔比較久遠，雖然有過相似的經歷，或許我們也有我們的不同的經歷經驗和感受。可以提出疑問或者疑義。

　　六、課堂總結：

　　七、布置作業：朗讀課文中精彩的句子或段落，把自己喜歡的抄在讀書筆記上。

　　第二課時

　　一、朗讀賞析：

　　讓學生再讀課文。第一遍：讀全文；第二遍：精讀自己喜歡的段落。

　　二、研討賞析：

　　1、 本文的重點人物是誰？

　　2、 本文的主題是什么？

　　3、 文中的我是作者本人嗎？

　　三、拓展延伸。

　　1、 給學生提供更廣闊的視野空間和閱讀空間，可以做比較閱讀和拓展式的閱讀，提供相關資料。如：魯迅的《從百草園到三味書屋》、高爾基的《童年》、羅大佑的歌曲《童年》及其相關的詩選。

　　2、 讓學生交流自己的童年趣事，要求：（1）圍繞“親情”這一話題（2）講自己的親身經歷。

　　四、以讀帶寫

　　1、 根據自己的經歷和上面的交流，圍繞“親情”這一話題，寫一篇文章，記一件童年趣事。題目自擬，字數200——300。

　　2、 分組交流。

　　五、布置作業

　　寫一則日記，回憶你的童年并且探討一下——童年對一個人的成長有什么影響，你覺得你的童年快樂嗎？你是個快樂的人嗎？

　　六、課后反思

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