幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版五年級科學上冊《傳熱比賽》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　1、不同材料制成的物體，導熱性能是不一樣的

　　2、像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體；而像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱的不良導體。

　　過程與方法：

　　1、進行不同材料物體熱傳導性能的比較實驗

　　2、分析熱的良導體與熱的不良導體在生活中的運用。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、發(fā)展對探究的濃厚興趣。

　　2、意識到實驗方法的選擇和改進會對實驗數(shù)據(jù)的準確性產(chǎn)生影響。

　　【教學重點】通過設(shè)計試驗方案并進行實驗來證明熱在物體中的傳導和不同物體傳導性能有差異。即熱的良導體和熱的不良導體。

　　【教學難點】進行不同材料物體熱傳導性能的比較實驗

　　【教學準備】

　　為每組準備：塑料棒、木棒、鋼棒；杯子、熱水、蠟燭；鋼條、鋁條、銅條。

　　教師演示用：酒精燈；蠟燭油、火柴棒；銅、鐵、鋁金屬導熱性能演示器。

　　【教學過程】

　　一、 引入：

　　在我們生活當中，熱的傳遞現(xiàn)象隨處可見，那不同的材料它傳熱的速度是不是一樣呢？談?wù)勀愕南敕ā?br />
　　二、哪個導熱快：

　　（1）金屬、木頭、塑料的導熱比賽

　　1、老師為大家提供實驗材料：金屬棒、木棒、塑料棒。你們能不能自己設(shè)計一個傳熱比賽的實驗方案，比一比哪種試驗材料的傳熱速度快。在實驗前可以請為同學來預測一下那種材料的傳熱快，那種慢，下面請大家設(shè)計實驗方案并且通過你們的實驗來進一步驗證你們的預測是否正確。

　　（要強調(diào)實驗時注意安全、分工合作、做好記錄）

　　2、小組討論自己的實驗方案

　　3、分組實驗，教師巡視指導。

　　4、匯報實驗情況。

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