幼教網整理了關于2018年冀教版五年級科學下冊《落地生根》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　一、科學探究目標

　　1.能收集植物方式的資料。

　　2.能用多種方式記錄扦插或嫁接后植物生長的現象。

　　3.能通過比較發現各種植物方式的相同點和不同點。

　　4.能將植物的不同方式按照一定的方式進行分類，并說出自己分類理由的合理性。

　　5.能選擇一種方法幫助一種植物進行。

　　二、科學知識目標

　　1.能用列表等方式發現動植物**的相同點和不同點。

　　2.能說出人類幫助植物**的各種方法。

　　三、科學、技術、社會、環境目標

　　能通過討論發現人類幫助植物有什么好處。

　　教學重、難點

　　教學重點和難點：

　　搜集整理有關植物各種方式的資料，能發現不同方式的異同點，通過親身參與的實踐活動，感悟科學與技術的關系。

　　教學環節及策略

　　（一）導課

　　談話：我們知道，植物大多是用種子來繁殖的，那么不用種子，植物也能繁殖嗎？（學生討論）

　　（二）新課教學

　　活動1：各有各的“高招”

　　1.指導學生認識植物的營養繁殖。

　　（1）觀察：書上P29幾幅圖中，新的植物體分別是從哪兒長出來的？

　　（2）提問：這些植物的繁殖方法與種子繁殖有什么不同？

　　（3）小組討論。

　　（4）學生匯報討論結果。

　　（5）小結：植物經過開花、傳粉和受精等過程，形成果實和種子。植物的根、莖、葉是植物的營養器官，花、果實、種子屬于植物的**器官。像甘薯的根、馬鈴薯的塊莖、蘆葦的莖、落地生根的葉等都能發芽、生根，長出新的植物體，我們把植物的這種繁殖方法叫做營養繁殖。

　　2.討論。

　　動物的方式與植物的繁殖方式有什么相同點和不同點？

　　活動2：幫助植物**

　　1.指導學生認識人工營養繁殖的常用方法──扦插法、壓條法、嫁接法。

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