1、提出問題：同學們，你們知道地球表面有哪些地形嗎？

　　（意圖：調(diào)動學生對地形已有的知識，讓學生充分發(fā)表意見，讓有些問題在學生當中引起爭議，更進一步激發(fā)學生的探究欲望，教師先不給出對與錯的評價，出示資料引導學生對地形有初步認識。）

　　2、教師用課件出示和地形相關(guān)的知識材料，對有疑惑的問題，引導學生使用查資料的方法解決問題，培養(yǎng)學生樹立課外探究的意識。

　　3、猜想中國會有什么樣的地形？

　　4、學生猜想后，出示中國地形掛圖，這張地圖與我們平常見到的有什么不同嗎？

　　（意圖：通過出示地形掛圖引導學生關(guān)注中國的地形，認識地形圖上的不同信息，例如：顏色、符號、比例尺等信息，為小組觀察地形活動做引導。另外，避免出現(xiàn)小組活動時，學生的注意力被地形圖分散，使得小組觀察的有效性受到影響，為此出示掛圖引導學生關(guān)注地形是非常重要的。）

　　5、提出活動要求，小組活動，完成記錄表。

　　（注意：活動要求中一定要強調(diào)活動的時間，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，通過比一比哪個小組完成的又好又快，來激勵小組合作，全員參與。另外在完成后，一定要收回地形圖，避免在交流時學生的注意力還在地形圖上，給交流帶來不便。）

　　觀 察 記 錄 表

　　我們的祖國有哪些地形？你能用一兩句話來描述它們的特點嗎？

　　我們的家鄉(xiāng)主要是什么地形？

　　6、小組匯報交流，課件給出山脈、平原、丘陵、等地形及其特點和圖片資料。

　　（三）、動手建立模型，進一步加深對地形特點的認識

　　1、欣賞不同的地形圖片。（讓學生在欣賞過程中感受大自然的美，為建立不同地形模型做鋪墊。）

　　2、交流感受，引出話題：同學們想不想自己動手做地形的模型呢？（激發(fā)學生的興趣）

　　3、小組討論選擇一種地形，交流活動注意事項。

　　4、小組活動，教師巡視給予指導。

　　5、展示交流，相互評價

　　（設計說明：新知探究這一部分，圍繞借助地球儀、中國地形圖、動手建立地形圖模型這一主線來完成教學。讓學生在這種開放式的探究活動中學會利用工具來探究，掌握探究方法，在交流活動中學習地形的知識，通過課件的輔助教學來拓展學生的知識面，讓學生在這種動態(tài)交流與活動中更加深刻的理解知識、運用知識。）

　　三、全課小結(jié)，進行拓展

　　1、今天這堂課，你學到了什么？

　　2、關(guān)于地球的表面，你還想知道什么？

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