幼教網整理了關于2018年青島版五年級科學下冊《心臟和血管》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1. 科學知識：了解心臟和血管器官的作用，明白血液循環

　　2. 科學探究：正確測量脈搏，探究脈搏與心跳的關系

　　3. 情感態度價值觀：意識到心臟和血管的重要性，明白一些生活常識，珍惜自己的生命和他人的生命

　　二、教學重點

　　了解心臟和血管的功能，及血液循環的作用

　　三、教學難點

　　正確的測量脈搏，并探索脈搏與心臟的關系

　　四、教學準備

　　課件、血液循環圖、秒表

　　五、教學過程

　　（一）談話導入

　　同學們還記得我們的呼吸器官有哪些嗎？（鼻腔、喉、氣管、支氣管、肺）

　　我們吸進的空氣中，（氧氣）曾多了，呼出的氣體中（二氧化碳）增多了，這節課我們繼續來了解我們的身體，認識我們的血液循環器官心臟和血管

　　（二）講授新課

　　出示人體血液循環圖

　　我們人體的血液循環器官是：心臟和血管

　　1. 認識心臟

　　心臟位于人體的什么部位？形狀像什么？

　　心臟位于胸腔中部偏左，形狀像個桃，大小如自已的拳頭。（出示心臟縱剖面圖）心臟是由發達的心肌構成的，內部是空的，可以分為四個腔：左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左邊和右邊不通；四個腔都與血管相通。

　　2. 認識血管

　　血管有動脈血管、靜脈血管和毛細血管。動脈血管是血液從心臟流出的血管，我們幾乎用肉眼看不見動脈血管。靜脈血管是血液流回心臟的血管，我們身體上看到的藍色血管就是靜脈血管。在小動脈與小靜脈之間，連接著許多比頭發還細的血管，這就是毛細血管。血管遍布全身，形成血管網。

　　3. 了解血液循環

　　血液在人體中流動的途徑是：從左心室——動脈——全身毛細血管——靜脈——右心房——右心室——動脈——肺——毛細血管——靜脈——左心房——左心室。（血液剛從左心室出時含有很多氧，但隨著從動脈經過全身毛細血管、靜脈、右心房、右心室、動脈氧氣慢慢的減少，直到到達我們的呼吸器官肺，肺中的毛細血管把肺中的氧氣吸進其中，把二氧化碳排到肺中，在隨著我們的呼吸系統把二氧化碳排出體外）

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