幼教網整理了關于2018年大象版五年級科學下冊《科學探究成果展示會》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、充分實踐，讓學生有內容能交流。

　　為讓學生在交流時有內容可說，我將本單元的第一課時《我們觀摩去……》作為開學初的第一節科學課。課后我及時抓住學校一年一度的“科技節”活動的大好契機，為學生布置了題目為 “關注生存環境，科學創新自我”的科技小論文、小發明的作業，給學生留出了足夠的時間和空間。為激發學生的參與熱情，讓學生以小組為單位去查找搜集生活中的不便或問題，開動腦筋通過自己的小發明小創作采取有效辦法去解決，并將發現問題、解決問題、創新發明的全過程詳細的記錄下來。

　　（教師打破教材的框框，將本單元教學進行拉抻。學生在課下進行小發明小創作活動的同時，教師以一名記者的身份對學生的活動進行跟蹤調查，及時掌握此次活動具體進展情況。根據本次活動的評獎情況和科技含量，教師隨機下發大華山學區小學生評比“小發明、小論文”項目申報表，請孩子們自主參與，安排他們做好展示的準備。）

　　二、營造氛圍，讓學生敢交流。

　　不少同學課下說起自己感興趣的問題來總是眉飛色舞，滔滔不絕，可一到課上就沒了膽量。為了消除學生的恐懼心理，給他們增添自信心，引導他們敢說愿說，我努力給他們創設了以下寬松、自由、平等的氛圍：本堂課我將教室裝飾成一個小規模的展銷會場，黑板上呈現的是大大的“科學成果展銷會”字樣。將學生的課桌拼成幾個銷售臺，讓學生分別成為產品或專利的推銷員和購買產品的顧客，在這個很有購物氛圍的展銷會上自由推銷選購。

　�。ù藭r，展銷臺前，商家即小專家伴著輕松的音樂都拿著小喇叭在自己的專營臺上進行產品宣傳及專業介紹，他們的專營臺上不僅有自己的成果還配有相應的專利證書及產品介紹。）

　�。▌撛O寬松、愉悅的語言交流環境，讓孩子們在平等、自由和競爭的氛圍中能進行互動、開放和自主地交流，這樣一改沉悶的課堂模式為現場拍賣模擬，使學生的畏懼心理得到了極大緩解和釋放。）

　　三、悉心誘導，讓學生會交流。

　　師：經過我們將近一學期的智慧發明與精心制作，我們科學家們終于有了自己的研究成果，而且還經過有關部門的認定及確認專利了，今天老師就給你們提供機會對自己的成果進行宣傳、推銷，看看你們最后準能拿到最佳成果獎的獎杯。好吧，顧客們已等不及了，開始選購吧！

　　生自由選購。

　�。ū菊n伊始，就給學生10分鐘自由推銷選購的自由交流時間，因為此時的學生完全處于新鮮、自由高度的興奮狀態，他們分別來到自己感興趣的產品或專利面前，各問想知，各購所需。此時，專家們當然以自信的狀態努力推薦自己的產品，科學成果的展示與交流就這樣在高度興奮、無所顧及的狀態中開始了。）

　　我們來看

　　鏡頭一：

　　專家：瞧一瞧，看一看，高科技的繡花針，方便又好用，織起來是又快又漂亮呀，哎，看一看啦�。ㄟ吅斑厔邮盅菔荆�

　　顧客：哎，什么玩意，挺有意思？

　　專家：哎，大姐，您看這正適合您，您看這針兩頭是尖，中間穿線，用起來可方便啦，不用來回繞線翻腕，省您多少事呀！您再看繡出來的這效果是不是很均勻……（邊說邊演示）

　　顧客：嗯，看著倒還行，讓我試試。（接過動手試試）

　　專家：大姐，您瞧怎么樣？

　　顧客：還行，就是這針小了些，只能繡一些細線的東西。

　　專家：大姐，那繡粗線的大號針呀，我們過幾天就有貨，專門繡一些杯墊什么的裝飾品，這小號的針呀專門繡這些小巧美觀的東西的。

　　顧客：好吧，這個也挺好用的，倒也用得上，先來一個這小號的吧。

　　鏡頭二：

　　顧客：咦，這椅子標價怎么這么高？椅背上還有這繞來繞去的背帶是怎么回事？

　　專家：這位大哥，不瞞您說，我這產品不用找怎么宣傳就這么十幾分鐘就賣了十幾把了，它實用大家都認可呀！

　　顧客：到底怎么回事，您就快說吧！

　　專家：您看，這不明擺著嗎？（邊演示邊談）孩子再坐這椅子時背上這背背夾，就這么簡單的一扣就行了，孩子們身姿自然就得到了矯正。不象以前那產品，帶起很麻煩不說，運動時不能運動自如不方便。

　　顧客：這倒是有道理，可這價也太高了。

　　專家：這不是高科技嗎？

　　顧客：行了行了，您也別180元，我這就有150元，您若給，我現在就買一把。

　　專家：您痛快，我也痛快，150就150吧，您拿走。

　　鏡頭三：

　　顧客：這是什么東西？

　　專家：噢，您好，這是導體測試儀。

　　顧客：干什么用的？

　　專家：（演示）看，這是帶電源的測試板，想知道哪些物體容易導電，您看，這么一試就能知道。

　　顧客：嗨，倒挺美觀，我還以為是什么裝飾品呢，要它也沒大用。

　　專家：您可以給孩子……

　　顧客：對不起，沒大用，我不要了。

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