幼教網整理了關于2018年大象版五年級科學下冊《春天的故事》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目的：

　　1.初步了解表達與交流的主要形式和方法。

　　2.培養同學們的想象力以及表達能力。

　　教學準備：展現春天的圖片、兒歌、課件。

　　教學過程：

　　第一課時：春天在哪里

　　目標

　　1.引導學生聯系生活經驗和參與觀察活動，激起對春天的興趣，為本單元的學習作好準備。

　　2.引導 初步了解表達與交流的常用方式和基本方法。

　　一、提出問題

　　1.引入：春天是怎樣的？你們能在我們校園里找到春天的影子嗎？……

　　2.師：關于春天，同學們有什么問題？填寫在“問題銀行”里。

　　3.師：我們可以選擇什么方式來講述春天的故事呢？（提示：詩歌、繪畫、童話劇、調查報告等。）

　　二、表達與交流

　　（一）故事與繪畫

　　1.出示圖片。這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）

　　看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。邊看圖邊思考。（提示：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物，正在干什么？）

　　2.請一同學們講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。評價同學們的講述，啟發同學們大膽地展開想象。

　　（二）童話劇

　　1.在教室里開辟表演區，讓提前布置的同學戴上頭飾，表演《小公雞找春天》。

　　2.播放歌曲“春雨沙沙”，討論下春雨的情景。組織同學們演唱并用聲音和動作來表現。

　　3.觀察圖片說出種子的發芽過程，并做動作表現春雨中的事物。

　　三、布置作業

　　初步思考尋找春天的計劃。

　　第二課時尋找春天

　　目標

　　1. 體驗表達與交流的常用方式和基本方法。

　　2. 認識春季的一些特點， 從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然 。

　　一、講述目標

　　本課制定“尋找春天”的計劃，確定展現春天特色的表達方式，并開始實施。

　　二、制訂計劃

　　1. 選擇研究春天的合適問題。

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