來源:幼教網 2018-04-10 13:51:47
2、判斷
(1)長方形是特殊的平行四邊形。
(2)平行四邊形是特殊的正方形。
(1)
正方形既是特殊的長方形,也是特殊的平行四邊形。
(2)
四邊形一定是平行四邊形。
(3)
平行四邊形一個底邊上只能畫一條高。
六、總結。
反思:
小學數學課程標準中明確指出:教師在教學中應當是組織者、參與者、引導者。凡學生能獨立思考的,教師絕不要提示或暗示,凡學生能自己得出的,教師絕不要代替。
在本節課中,努力創設這樣一個學習的平臺,給學生充足的時間和空間,去主動探索平行四邊形的特征。利用平行四邊形的不穩定性,在生活中什么地方利用了這種易變形性,體會學習數學的價值。
第二課時
習題課
做練習九
第三課時
教學內容:
平行四邊形面積的計算
教學要求:
1.使學生理解并掌握平行四邊形面積的計算公式,能正確地計算平行四邊形的面積。
2.通過操作,進一步發展學生思維能力。培養學生運用轉化的方法解決實際問題的能力發展學生的空間觀念。
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