學生獨立完成第1題，做完后，給同桌說說自己的想法。

　　②引導訂正

　　學生聽教師或同學的講解，訂正答案。

　　活動二

　　1.搭一搭

　　①請你用上面是 ，正面是和側面是 ，搭出立體圖形，比比誰搭得最快最好。

　　學生自己動手按要求搭出立體圖形。

　　②指名匯報：你是怎樣搭的？為什么？

　　學生匯報自己是怎樣搭的，為什么這樣搭。（其余同學聽匯報，并思考和看書的搭法是否一樣）

　　③師生共同點評：總結方法。

　　了解正確的方法，檢查自己的作品。

　　活動三：我搭你猜。

　　請你用三個正方體搭出一個立體圖形，遮起來，請同桌猜一猜你是怎樣搭的，請他也搭一搭。

　　自己用三個正方體搭出一個立體圖形，遮起來，請同桌猜一猜自己是怎樣搭的。

　　活動四

　　1.搭一搭，填一填。

　　①請完成課本第17頁第3題，認真思考第（3）小題，想一想并搭一搭，比比誰的搭法最多。

　　②集體訂正第（1）（2）小題。請同學們匯報第（3）小題：你有幾種搭法？怎樣想到的？

　　③想一想，擺一擺第（3）小題的兩種情況，分別最少用幾個正方體？最多呢？如果有無限多個，搭在哪里呢？做完后，同桌交流。

　　④組織全班匯報、交流。

　　三、小結

　　教師：通過學習，你能想到立體圖形分別從正面、上面和側面看是什么樣子的嗎？請同學們看一看課本第14頁第4題，請你想一想，然后在方格里畫一畫。

　　學生從交流中獲得答案。

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