②動手操作：借助學具用擺的方法來比較，那么要怎么擺呢？請大家先想一想，再動手擺一擺。

　　③展示交流：誰愿意到前面來擺一擺？其他小朋友擺的方法和他一樣嗎？

　　④猜一猜：有幾種擺法？（只要明確比的方法，不管直接比，還是間接比，建立一一對應的比較方法，教師可以滲透“一一對應”的思想。培養學生想法多樣化，提法多樣化，說法多樣化。）

　　⑤揭示同樣多：小白兔有4只，水泥磚有4塊，小白兔的只數和水泥磚的塊數一樣的，都是4，我們就說它們的數量同樣多或一樣多。

　　⑥練習訓練：課后第8頁第1題。

　　（2）理解誰多誰少。

　　①師：接下來我們再把哪幾種事物之間進行比較？看看什么多？什么少？怎么比較？比的結果是什么？請小朋友先擺一擺，再說一說。

　　A、小朋友獨立思考。

　　B、小組交流。

　　C、全班交流。

　　②怎么比？

　　③比的結果？（引導學生表述；X比X多或少。如小白兔的只數比小豬的只數多）

　　④學生表達：4比3多，還可以怎么說？（3比4少）

　　⑤再讓學生進行比較、討論、交流。

　　生1：水泥磚與木頭比。

　　生2：蘿卜和蘋果比。

　　生3：凳子與桌子比。

　　三、鞏固與發展

　　1、師：在這幅小白兔幫小豬蓋房子的情景圖中，除了小白兔、小豬、磚頭、木頭之間可以進行相互比較外，還可以怎么比？

　　2、同桌交流：說一說誰多？誰少？也可以用數字說一說它們比的結果。

　　3、在現實生活中，你還知道哪些有關比較的知識？

　　4、完成課后第8頁第2題：擺一擺，說一說。

　　5、填一填：

　　1比2（）2比14（）4比2（）2比3（）

　　四、總結談話，揭示課題。

　　1、小朋友，今天我們學了什么？你能談談你的收獲和想法嗎？

　　2、揭示課題：比多少。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看