指名讀題

　　學生回答。

　　師：為了更形象、直觀，還可以用怎樣的形式表示這些數據？

　　學生應該能說出設計成統計圖。

　　師：今天我們就來繼續研究條形統計圖。（板書課題）（出示課件）

　　設計意圖：從現實生活談話引入，自然、貼切的揭示了課題。

　　2、請同學們認真觀察統計圖。

　　一小閱覽室星期一直星期五讀書人數統計圖（人）

　　2005年4月

　　師：你了解到那些信息？（指名回答）

　　設計意圖：復習以前學過的一個小格兒代表一個單位的條形統計圖，為學習信紙打下牢固的基礎。

　　3、由于咱們學校的圖書管理員老師管理的比較好，里面的書越來越豐富，，來讀書的人越來越多，你瞧！（出示課件）

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