3、不同年齡段大腦損傷的影響

　　很多研究證明了大腦左半球語(yǔ)言中樞被損害的結(jié)果很大程度上取決于傷害發(fā)生時(shí)個(gè)人的年齡。年齡越小，就越有可能由其他區(qū)域代管，并使得孩子恢復(fù)失去的功能。隨著年齡的增加，這種恢復(fù)將逐漸消失，使得個(gè)體更難獲得語(yǔ)言能力。

　　4、在隔絕環(huán)境中長(zhǎng)大的兒童

　　幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，大量案例報(bào)道了兒童因?yàn)橥耆珱](méi)有或很少接觸人類(lèi)，語(yǔ)言能力幾乎沒(méi)有或很低的實(shí)事。其中最著名的就是人們所謂的“Aveyron野孩”（the Wild Boy of Aveyron）。

　　1800年冬天，人們?cè)诜▏?guó)Aveyron附近的森林里發(fā)現(xiàn)他，顯然他是在剛學(xué)走路的時(shí)候被人遺棄的。從此便生活在那里，一直沒(méi)有接觸人類(lèi)。他被發(fā)現(xiàn)的時(shí)侯大約12歲，全身赤裸，有時(shí)喜歡四肢著地奔跑，習(xí)慣吃橡子和樹(shù)根，當(dāng)然，也不會(huì)說(shuō)話。他被帶到了巴黎，由聾啞學(xué)院的年輕醫(yī)生愛(ài)塔德照料。愛(ài)塔德醫(yī)生在以后的幾年中傾注了自已大部分的時(shí)間讓這個(gè)男孩變成“人類(lèi)"，即教他社交技巧，最重要的是學(xué)習(xí)語(yǔ)言。但是許多年的努力后，愛(ài)塔德醫(yī)生不得不承認(rèn)失敗：這個(gè)野孩只能學(xué)會(huì)一些單詞，雖然到了40多歲，還不會(huì)說(shuō)話。

　　還有一些其他類(lèi)似的孩子在正常年齡被剝奪了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，只是具體情況不同。

　　其中很有意思的是"Genie"，她在20世紀(jì)70年代引起了人們注意。因?yàn)閺?8個(gè)月起就被鎖在家里，從此她幾乎接觸不到語(yǔ)言。等到13歲被現(xiàn)時(shí)，她根本無(wú)法說(shuō)話；在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的強(qiáng)化語(yǔ)言培訓(xùn)后，她取得的進(jìn)步非常有限，沒(méi)能學(xué)會(huì)正常的語(yǔ)言。就像是Aveyron 野孩一樣，讓她彌補(bǔ)失去的時(shí)光似乎巳經(jīng)太晚了。

　　語(yǔ)言獲得有沒(méi)有關(guān)鍵時(shí)期，沒(méi)有人能給出清楚的答案，因?yàn)樽C據(jù)得從“自然實(shí)驗(yàn)”中獲得，而語(yǔ)言剝奪以外的條件，比如社會(huì)隔絕、營(yíng)養(yǎng)不良和惡劣的生活環(huán)境都會(huì)影響最終的結(jié)果。

　　現(xiàn)在，我們使用的敏感期這個(gè)術(shù)語(yǔ)，指的是比起其他年齡，某個(gè)年齡段內(nèi)更容易有新的發(fā)展。這也是由上述人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)展證據(jù)得出的一個(gè)比較保守的結(jié)論（雖然不是很驚人）：兒童期是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看