24、音樂瓶

　　材料準備：

　　相同高度和粗細的玻璃瓶8個、7種不同顏色的顏棒（筷子、鼓槌等）1根。

　　制作方祛：

　　1、把瓶子排成一排，在每個瓶子里倒進不同量的水(水量由少到多)。

　　2、在每個瓶子里倒入一種顏料（第一個瓶子與第八個瓶子倒入的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同），制作成彩色水，這樣既美觀又便于識別區分不同的水量。將八個瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。

　　實驗操作：

　　（1）讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化

　　（2）幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的是否一樣。

　　指導建議：

　　引導幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個瓶子音調高，哪個瓶子音調低，并引導幼兒探討原因。

　　提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時力度要相同，同時不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。

　　拓展與替代：

　　教師可根據音階調整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。（懸掛音樂瓶聲音會更好聽）

　　可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。

　　提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞。

　　附：科學小知識

　　當用小木棒敲擊玻璃瓶時，瓶子和水會發生振動，當振動通過空氣傳到我們的耳朵時，我們就聽到了聲音。由于每個瓶子里的水量不同，它的振動頻率不同，所發出的聲音也不同。水越多，振動越慢，音調越低；水越少，振動越快，音調越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時，振動就快，音調就高；鐘體大，音調就低。

　　25、我來學印刷

　　材料準備：

　　陶泥或者硬橡皮泥、牙簽、顏料、刷子、白板紙。

　　制作方法：

　　(1)把陶泥捏成常見印章的形狀，如長方體或圓柱體，將準備刻字的一面切平，用牙簽在上面分別寫上想印的字的正字和反字。

　　(2)引導幼兒根據自己需要的數目，照上面步驟再制作幾個同樣的印章，分別寫上想印的字。

　　實驗操作：

　　(1)印章制作好后，指導幼兒用刷子蘸顏料分別刷上自己喜歡的顏色。

　　(2)讓幼兒先用寫有正字的印章印字，再用寫有反字的印章印字，比較印制的效果是否相同。

　　(3)提供白板紙，讓幼兒按自己的意愿進行排列并印刷。

　　指導建議：

　　幫助幼兒在一張透明度較好的薄紙上寫上字，反過來看就是反字。

　　提醒幼兒用牙簽寫完字后要剔除筆畫上多余的泥，使字痕顯得稍寬并且清晰。

　　鼓勵幼兒嘗試用已有的字樣擺出不同的句子，如“我愛幼兒園”，還可擺成“幼兒園愛我”、“幼兒愛我園”等，來體會活字印刷的方便。

　　拓展與替代：

　　教師可以帶領幼兒觀看凸型印章，讓他們了解、對比凹凸兩種印刷的不同效果。

　　提供材料，讓幼兒自由刻印自己喜歡的簡單圖案。

　　搜集有關印刷術發展的文字與影像資料，讓幼兒了解印刷術的發展過程。

　　附：科學小知識

　　古代的印刷方法很死板，印一本書需要刻制所有版面，非常耗時。一旦錯一個字，整頁都要重新刻制，比較麻煩，而且一本書的模板用完后基本就沒用了，很浪費。后來，北宋一個叫畢異的人發明了活字印刷，他把一個版面的每個字都單獨制出來’需要哪個放哪個，省勁了許多。后來，人們又經過用泥活字、木活字、銅活字、鉛字、油印印刷而進入現代化的發展階段。印刷的種類一般包括凸版印刷、平版印刷、凹版印刷和孔版印刷五種。

　　26、自制降落傘

　　材料準備：

　　沙包、小手絹（大小不同）、細繩。

　　制作方法：

　　用細繩系住小手絹的四角，然后把繩子的另一端綁在沙包上。

　　實驗操作：

　　(1)讓小班幼兒自由往上拋降落傘觀察降落傘下降的樣子，體驗游戲快樂。

　　(2)讓中大班幼兒不僅可以往上拋著玩，翅以試著接住降落傘。

　　(3)教師選擇一處安全的高處時往下拋大小不同的降落傘，讓幼兒觀察，看哪一個最后落下。

　　指導建議：

　　在幼兒玩降落傘時，提醒幼兒注意拋的角度，不要傷到同伴。

　　提示幼兒注意觀察，拋的高度與降落傘張開的程度以及下落速度之間的關系。

　　拓展與替代：

　　可以用塑料袋或布代替手絹。

　　觀看相關圖書或視頻，豐富幼兒有關降落傘的知識經驗。

　　附：科學小知識

　　降落傘是利用空氣阻力，使人或物從空中緩慢向下降落的。它是從雜技表演開始發展起來的，隨著人類航空事業的發展，后來被用于空中救生，進而被用于空降作戰。降落傘在降落時，與空氣的接觸面積很大，所以它所受的阻力也大，導致人在下落時的重力加速度減小很多，不至于在落地時出現生命危險。

　　27、自制風向標

　　材料準備：

　　吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。

　　制作方法：

　　(1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。

　　(2)用卡紙分別剪一個小三角形和一個大三角梯形做風向標的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。

　　(3)將大頭針插入吸管中間，并穿過一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。

　　(4)把鉛筆固定在一個位置，標明東、西、南、北，風向標即制作完成。

　　實驗操作：

　　把風向標放在戶外高處，根據箭頭指的方向來判斷風向。

　　指導建議：

　　引導幼兒注意觀察風向與風向標箭頭所指方向的關系，了解箭頭所指的方向就是風向。

　　提醒幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉動為宜。

　　拓展與替代：

　　可用小旗、布條、紙條等來制作簡易風向標。

　　有風的時候引導幼兒觀察物體（如樹枝）的擺動，以此來判斷風向。

　　附：科學小知識

　　風是有方向的，風吹來的方向即為風向。風向標是一個不對稱形狀的物體，重心點固定于垂直軸上。當風吹過，對空氣流動產生較大阻力的一端（箭尾）便會順風轉動，使風向標的箭頭永遠指向風的來源。其原理其實非常簡單：箭尾受風面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風，箭尾必會被風推后，使箭頭移往風的來源。

　　28、自制風速儀

　　材料準備：

　　瓶蓋（大小相同）、吸管（長短、粗細相同）、軟木塞、頂端為珠子的大頭針、塑料珠。

　　制作方法：

　　(1)將兩根吸管交叉插在一起呈十字狀。

　　(2)用強力膠將瓶蓋固定在吸管的兩頭，瓶蓋朝向如圖所示。

　　(3)將大頭針穿過吸管中心，再穿過塑料珠扎在軟木塞上，風速儀就做好了。

　　實驗操作：

　　把風速儀放在室外，根據它的轉速大致估計風力大小。

　　指導建議：

　　提示幼兒制作風速儀時，瓶蓋要朝著逆時針方向粘貼。

　　提醒幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉動為宜。

　　拓展與替代：

　　也可以用風車的轉速來判斷風速的快慢。

　　引導幼兒在生活中觀察被風吹動的物體的擺動快慢，以此來估算風力的大小。

　　附：科學小知識

　　風流動的快慢決定了風速的大小。我們能夠根據風速儀的轉懶陘來確定風力大小，風速儀每分鐘轉動的次數多，就表明風速快，反之亦然。有時候風速急速增加時，可能預示著會有大雨或暴雨來臨。

　　29、旋轉的光盤

　　材料準備：

　　氣球、廢舊水彩筆筒、光盤、吸管。

　　制作方法：

　　(1)將一根廢舊的水彩筆筒清洗干凈，將粗的一端截去部分’使其正好卡在光盤中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盤。

　　(2)把氣球綁在一根吸管上并扎緊，以防止漏氣。

　　(3)把吸管套在水彩筆筒的上端即完成制作。

　　實驗操作：

　　拔下吸管，向氣球吹滿氣，然后用手捏住氣球口，把吸管套到水彩筆筒上，隨后松開手使氣球內的空氣經過吸管和水彩筆筒從底端噴出，光盤就會向前旋轉駛出。

　　指導建議：

　　將水彩筆卡在光盤中心孔時，要卡緊，避免留下縫隙影響前進的效果。

　　將吸管套在水彩筆筒上時，要套緊，避免氣體從縫隙中流走。

　　可以讓幾名幼兒進行比賽，看誰的光盤跑得最快、最遠。

　　指導幼兒探究影響光盤轉動速度的因素有哪些，如氣球氣體的多少、地面的光滑程度和光盤自身重量等。

　　注意吸管口的衛生消毒。

　　拓展與替代：

　　也可以用蛋糕盤、卡紙、紙盒等代替光盤，讓幼兒實驗用哪種材料前進得距離更遠。

　　附：科學小知識

　　氣球被放開時，氣流猛地向外噴出，在氣流的帶動下光盤不停地旋轉著前進。氣球內空氣越多，氣流越強，光盤旋轉的速度越快；隨著氣球內氣流壓力的減弱，光盤轉動的速度逐漸減弱，直至停止，這與氣墊船在水中上升、下降的原理是一致的。

　　30、空氣在哪里

　　材料準備：

　　各式各樣的塑料袋、土、盆、水。

　　實驗操作：

　　(1)請幼兒打開塑料袋在室內或到室外去捉空氣，捉住后把塑料袋口攥緊，然后朝著自己的臉放開，感受空氣的存在，或者讓幼兒扎住塑料袋口，觀察了解空氣看不見、無色無味的特性。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看