幼教網整理了關于2018年人教版六年級數學下冊《比例的意義和基本性質》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 使學生理解并掌握比例的意義，認識比例的各部分名稱，探究比例的基本性質，學會應用比例的意義和基本性質判斷兩個比是否能組成比例，并能正確的組成比例。

　　2、 培養學生的觀察能力、判斷能力。

　　教學重點：

　　比例的意義和基本性質

　　學 法：

　　自主、合作、探究

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一：創設情境，導入新課

　　1、 談話，播放課件，引出主題圖

　　師：這節課我們上一節數學課，這節數學課有很多有趣的知識等待著同學們去探索和發現呢！同學們你們有信心接受挑戰嗎？

　　（播放視頻，生觀察，并說看到的內容）

　　師：看到這些畫面你的心情怎么樣？（激動、興奮、驕傲、自豪……）

　　師：是啊，老師和你們一樣，每當聽到雄壯的國歌聲，看見鮮艷的五星紅旗，老師的心情也十分激動，國旗是我們偉大祖國的象征，是神圣的。

　　問：畫面上這幾面國旗有什么不同？（大小不一樣）

　　師：雖然這幾面國旗大小不一樣，但是長和寬的比值都是一樣的，這節課我們就來研究有關比例的知識。（板書：比例）

　　（課件出示主題圖，讓學生說出長和寬各是多少）

　　問：你能根據這些國旗的長和寬的尺寸，寫出長與寬的比，并求出比值嗎？請同學們先寫出學校內兩面國旗長與寬的比，并求出比值。（生動手寫比、求比值）

　　二、引導探究，學習新知

　　1、比例的意義

　　（生匯報求比值的過程）

　　師：請同學們觀察你求出的學校內兩面國旗的比值，你有什么發現？（這兩個比的比值相等）

　　師：這兩個比的比值相等，我用“=”把這兩個比連起來，可以嗎？（可以）

　　師：從圖上四面國旗才尺寸中你還能找出哪些比求出比值，也寫成這樣的等式呢？請同學們自己動筆試一試（生動手寫比，求比值，寫等式，并匯報）

　　師：指學生匯報的等式小結，像這樣由比值相等的兩個比組成的等式就是比例，誰能概括出比例的意義？（板書課題，生匯報，是板書意義）

　　問：判斷兩個比是否能組成比例，關鍵看什么？（關鍵看它們的比值是否相等）

　　（小練習，課件出示）

　　2探究比例的基本性質

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