幼教網整理了關于2018年人教新課標版六年級數學下冊《正比例和反比例的意義》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：成正比例的量

　　教學目標:

　　1. 使學生理解正比例的意義,會正確判斷成正比例的量。

　　2. 使學生了解表示成正比例的量的圖像特征，并能根據圖像解決有關簡單問題。

　　教學重點：正比例的意義。

　　教學難點：正確判斷兩個量是否成正比例的關系。

　　教學過程：

　　一揭示課題

　　1．在現實生活中，我們常常遇到兩種相關聯的量的變化情況，其中一種量變化，另一種量也隨著變化，你以舉出一些這樣的例子嗎？

　　在教師的此導下，學生會舉出一些簡單的例子，如：

　　（1） 班級人數多了，課桌椅的數量也變多了；人數少了，課桌椅也少了。

　　（2） 送來的牛奶包數多了，牛奶的總質量也多了；包數少了，總質量也少了。

　　（3） 上學時，去的速度快了，時間用少了；速度慢了，時間用多了。

　　（4） 排隊時，每行人數少了，行數就多了；每行人數多了。行數就少了。

　　2．這種變化的量有什么規律？存在什么關系呢？今天，我們首先來學習成正比例的量。板書：成正比例的量

　　二探索新知

　　1．教學例1

　　（1） 出示例題情境圖。

　　問：你看到了什么？

　　生：杯子是相同的。杯中水的高度不同，水的體積也不同，高度越高體積越大；高度越低，體積越小。

　　（2）出示表格。

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