（4）概括長方體的特征

　　**讓學生看著自己的長方體紙盒說說長方體的面、棱、頂點各有什么特征。

　　**小結：長方體是由6個長方形圍成的立體圖形。它有12條棱，8個頂點。一個長方體的面可以分為3對，相對的面完全相同；長方體的棱可以分為3組，每組4條，相對的棱長度相等。

　　4、學習長、寬、高

　　（1）問：相交于同一頂點的3條棱的長度都相等嗎？

　　指出：長方體相交于同一個頂點的這三條棱的長度，分別叫做長方體的長、寬、高。通常把水平方向的兩條棱分別叫做長和寬，把豎直方向的一條棱叫做高。（師邊講邊標注）

　　（2）學生選擇一個長方體實物，量出它的長、寬、高。

　　5、認識正方體的特征

　　（1）師：學習了長方體的特征，你們想不想自己來探究正方體的特征？你們準備從哪幾個方面進行研究？想用哪些辦法來研究？

　　（2）學生交流后，讓他們小小組去探究。

　　（3）全班交流。

　　6、討論長方體和正方體的關系

　　（1）觀察比較：長方體和正方體有哪些相同點？有哪些不同點？

　　明確：正方體是一種特殊的長方體。由于正方體的12條棱長度都相等，所以它的棱的長度不分長、寬、高了，就叫做棱長。

　　（2）選擇一個正方體實物，量出它的棱長。

　　7、 小結：今天我們一起來研究了長方體和正方體的特征，請同學們打開課本看第10—11頁的內容。

　　三、 鞏固練習

　　1、練習三第1題。

　　看圖說出每個長方體的長、寬、高各是多少。

　　結合第3個圖形再說說這個長方體的面的形狀有什么特別之處。

　　2、練習三第2題。讓學生說一說。

　　3、練習三第3題。讓學生仔細觀察后回答各問題，并說說怎么看出來的。

　　明確：這個長方體前后的兩個面是正方形，其余的4個面是完全相同的長方形。

　　4、練習三第4題。

　　先讓學生判斷擺出的這幾個幾何體分別是長方體還是正方體，再讓學生互相指一指每個幾何體中長、寬、高（或棱長）的位置，說說它們分別是多少厘米。

　　5、練習三第5題

　　學生獨立完成后交流。

　　四、 總結

　　通過這節課的學習，你有什么收獲？

　　師：這兒有一個關于長方體特征的順口溜。大家可以輕聲讀讀。

　　出示：

　　長方體立體形，8頂6面十二棱；

　　棱分長、寬、高，每組四條要記好；

　　6個面對著放，對應面都一樣。

　　五、課外延伸

　　在家里找一個自己喜歡的長方體玩具或物體，仔細觀察一下它的面、棱、頂點；或是找一些材料自己做一個長方體并涂上或畫上喜歡的圖案。

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