幼教網整理了關于2018年西師大版六年級數學下冊《第二單元整理與復習》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、組織學生以小組討論的方式，梳理本單元的主要知識點,進一步完善有關長方體和正方體的認知結構。

　　2、通過練習鞏固本單元所學的最基礎的知識,了解學生的掌握情況。

　　3、引導學生學會有條理的反思和羅列知識內容,培養合作交流的意識和習慣。

　　教學重點：梳理和鞏固本單元所學的最基礎的知識。

　　教學難點：有條理的羅列知識和與他人交流自己的學習體驗。

　　設計理念：本課首先通過四個問題組織學生進行“回顧與整理”，自主完善有關長方體和正方體的認知結構,然后在基本練習中發現問題，以便及時采取相應的教學措施，努力實現全體學生的共同進步。

　　一、課前預習。

　　師布置學生預習書P33問題：

　　1.長方體和正方體各有哪些特征？有什么聯系？

　　2.體積和容積的意義分別是什么？常用的體積（或容積）單位有哪些？相鄰體積單位間的進率是多少？

　　3．怎樣計算長方體、正方體的表面積？解決有關表面積的實際問題要注意什么？

　　4．你是怎樣發現長方體體積公式的？正方體的體積公式與它有什么聯系？

　　學生將有關知識有條理的羅列在自己的本子上。

　　強調：知識的呈現要直觀簡潔。（指導學生選用如圖表、對比、舉例等方式把自己學習的體會和收獲向別的同學表達清楚。）

　　同時想一想：有什么體會或困惑？

　　二、整理完善。

　　組織學生在小組內交流。教師巡視選擇最優小組匯報：學了哪些知識？經過怎樣過程？解決怎樣問題？

　　相機歸納展示知識圖表。（略）

　　學生圍繞問題交流，既要大膽說，又要會傾聽。

　　三、反饋練習。

　　1.長方體、正方體的特征。

　　(1)出示書P33T1.

　　問:上面各個形體是正方體還是長方體?你是怎樣判斷的?

　　(2)問：長方體有些什么特征呢?教師直觀演示：出示一個長方體,上下面(紅色)、前后面(藍色)、左右面(黃色),并使畫面上下、前后、左右移動,接著微機顯示12條棱、8個頂點,使學生觀察長方體的特征。

　　(3)把這個長方體怎樣變化可以得到正方體？教師演示正方體特征。

　　(4)問：長方體和正方體有什么相同與不同？

　　2. 長、正方體的表面積和體積。

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