(1)問：長方體和正方體直觀圖最多可以擦去幾條棱而不影響形體大小的確定？長方體、正方體的大小是由什么決定的?

　　(2)（書P33T1）先估計哪個形體的體積最大？再分別計算它們的體積和表面積。怎樣表示長方體、正方體的大小?

　　3.體積和容積的意義、單位。

　　(1) 書P33T2。學生說出圖意，觀察放入左、右兩邊的量杯里有多少毫升水？思考這樣的變化原因是什么？

　　(2)書 P33T3先說出要轉化單位之間的進率，再確定轉化方法。

　　學生根據長方體、正方體的特征回答。

　　學生觀察。

　　學生通過面、棱、頂點比較。

　　通過討論使學生明確,長方體或正方體的大小是由它的長、寬、高或棱長決定的。

　　學生獨立完成，交流時說一說算式的每一部分分別求的是什么。

　　三、針對練習。

　　1.判斷。(對打"√",錯打"×")

　　(1)相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。（ ）

　　(2)正方體的六個面都必須是正方形。( )

　　(3)一個正方體的棱長是6厘米,它的表面積和體積相等。( )

　　2.選擇正確的字母填在括號里。

　　(1)做一個長方體的鐵皮桶,要用多少鐵皮,是求這個長方體的( ),能裝多少水是求( )

　　A.體積 B.底面積 C.容積 D.表面積

　　(2)做一個棱長是4分米的魚缸,需要( )平方分米玻璃。

　　A.4×4×4 B.4×4×6 C.4×4×5

　　(3)正方體的棱長擴大2倍,它的體積擴大( )倍。

　　A.2 B.4 C.8 D.9

　　(4)一塊長方體木板,長2米,寬5分米,厚8厘米,它的體積是( )立方分米

　　A.2×5×8 B.20×5×0.8 C.(2O×5+5×8+20×8)×2

　　指名回答，集體評議。

　　四、評價總結。

　　你有什么體會或困惑？

　　自由發言。

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