第三招：節約的時間由孩子自由支配

　　很多家長喜歡給孩子布置一些家族內部的作業，比如孩子完成了老師布置的作業，家長會布置什么讀 英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數題等等。總之，家長給孩子安排得相當充分。孩子也看出問題的所在，那就是只要有自己有空閑時間，家長就會安排任 務。所以，孩子的對策是化整為零，在寫作業的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，因為孩子沒完成老師的布置的作業，家長也就不會另外安排任務了。這樣，孩子 用消極的抵制行為逃避額外學習任務的同時，失去了最寶貴的時間，養成了磨蹭西關，淡薄了時間觀念。

　　對策：把每天老師布置的作業做一個大概的時候估計，將孩子需要完成的任務（包括家長布置的任 務）進行一個時間預計。在孩子寫作業前，先要求孩子說出所有作業，依孩子在校作業量來再酌情布置有針對性的額外作業。并讓孩子把與作業相關的資料（如字詞 典）、用品（墨水、茶杯）準備好就近安全放置，以免孩子為找這些而中斷作業。然后和孩子一起預估當天作業需完成的時間（設定一個一般時間和一個最底限時 間），告知孩子在符合作業要求的前提下提前完成作業多出的時間自己支配，記下孩子開始寫作業時間。 例如一共要一個半小時（最底限時間一小時五十分鐘），那么孩子一個半小時（甚至提前保質保量地）完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，做他自己喜歡做 的事情，如玩他喜歡的玩具，進行一會兒體育鍛煉，看一會書，即使玩一會游戲也不為過。而如果到了最低限時間還沒寫完則不準再做，先前做的無論多少都算沒有 做，將其作業沒收不予帶到學校。這就和孩子平時考試一樣打鈴收卷沒寫完也就不能再繼續寫，最后影響的是自己的成績。亦可用一些事例告知孩子不在規定時間內 完成工作而造成也重后果的事來明白磨蹭拖延的后果，如工廠因為在規定時間沒完成客戶的訂單而要賠償由此造成的客戶一切經濟損失，且先前完成的產品都不能 算。約定好并認真執行孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就有很多時間玩了。

　　第四招：從生活習慣訓練，學會分類整理

　　一位家長說，她女兒早上起床找襪子用了十分鐘，穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理， 理得家長冒火。很多老師也常說有些孩子上課時總在找東西，講試卷滿書包找，記筆記滿抽屜找，老師已講一大半他還沒找出來。前面老師講的他一句也沒有聽到。 哎，怎一個“找”字了得？其實這不怪孩子，怪家長。誰叫我們自己把孩子生活 一切都攬了呢？我們常說“你只要學習就夠了，其余那是我們的事。”衣服洗好了，我們替他們收拾好放進衣柜；書桌亂了，我們幫他們整理；房間臟了，我們忙得 不亦樂乎。我們鍛煉了自己的能力，卻以愛的名義剝奪了他們實踐鍛煉的時機。孩子們還要一臉無辜的聽著我們教訓他們總是磨蹭拖拉。經驗是積累的，而且很多能 力錯過了最佳時機就再也不具備了。不要幻想等他們大了后就都會了。

　　將物品放在固定地方，用后歸還；分類放置物品；凡事都列計劃；定期清理雜物等等都是在節約時間。

　　沒有什么比時間更重要的了，時間可創造財富，財富換不回時間。孩子學會了管理時間，就擁有了財富，擁有了快樂！

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