第二課時

　　一、欣賞感受：

　　1．課前布置學生廣泛收集以俯視角度表現的一些攝影作品、動畫作品和繪畫作品。

　　2．欣賞老師收集的攝影作品：

　　師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?

　　師生交談區分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。

　　二、交流嘗試：

　　1．信息交流：

　　(1)學生根據收集的資料自由提問(談談手中的作品為什么要采用俯視視角)，集體解決。

　　(2)分小組交流資料，自由提問，回答。

　　2．說一說你想用俯視角度表現什么畫面。(學生邊說，老師邊指導學生選擇書中圖片資料并適當演示)

　　3．限時嘗試繪畫。

　　三、對比分析：

　　結合教材、課件和學生作業，對比欣賞、分析評述如何表現俯視角度的畫面。

　　1．找別扭。

　　(1)教師演示畫一畫，學生找別扭。

　　(2)引導學生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。

　　景物特征：景物整體縮小了，單個物體出現“頭大腳小”的現象。

　　(3)找出別扭的地方，并請學生提出修改方案。

　　2．欣賞《河畔》，并出示根據這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。

　　(1)一幅畫面線條組織疏密得當，顯得有層次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。

　　(2)啟發學生在面對對象時要懂得取舍，合理運用線條的疏密等技法表現畫面，增強其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。

　　四、創作評析：

　　1．學生繼續作業。

　　2．作業觀賞交流，展開自評、互評

　　五、拓展運用：

　　將學生引入到不同生活場景中．發現一些非常有趣的視覺效果．通過觀察活動中經常變換的角度和位置，讓學生獲得一些意外的感覺，激發學生的藝術表現欲望。 如：幾米漫畫作品欣賞。問：作者為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢? （作業時間不夠，可延長1個課時）
 

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看