幼教網整理了關于2018年人教新課標六年級語文下冊《學弈》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學理念：

　　創設輕松愉悅的學習氛圍，在研讀課文、探究疑難的過程中，培養學生對文言文初步的感受、理解和欣賞能力。

　　教學目標：

　　１、學會三個生字，理解語句意思，把握課文內容，體會做事要專心致志的道理。

　　２、正確、流利地朗讀、背誦課文。

　　３、初步了解學習文言文的方法，培養學習文言文的興趣。

　　教學重、難點：

　　讀懂每句話的意思，正確地斷句，流利地朗讀、背誦。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　１、談話交流，導入新課。

　　２、簡介作者，認識孟子。

　　３、板書課題，理解課題。

　　二、試讀質疑

　　１、初讀課文。交流對課文的印象，初步感知文言文的特點。

　　２、再讀課文。指導學生借助課后注釋和工具書，了解故事大意，并就不懂的地方自由質疑。

　　三、研讀交流

　　１、探究疑難，深入研讀

　　⑴　“弈秋，通國之善弈者也。”

　　①　引導學生對照注釋，說說句子的意思，同時借助課件，幫助學生初步掌握理解文言文詞句的基本方法。

　　②　相機指導學生理解“者”、“也”的含義。

　　③　通過反復誦讀，初步感受文言文的語言特點。

　　⑵　“使弈秋誨二人弈……思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。”

　　①　自由朗讀，交流對這兩句話的理解，明白幾個“之”的不同意思。

　　②　學習生字，指導識記書寫。[小學教學設計網-WWW.XXjxsj.cn]

　　③　運用成語分別概括兩人不同的學習態度，了解白話文與文言文的聯系，感受祖國傳統文化的魅力，激發學習文言文的興趣。

　　④　指導朗讀。進一步引導學生體會文言文的語言美。

　　⑶　“為是其智弗若與？曰：非然也。”

　　①　理解交流句意，要求學生用自己的話把句子的意思說明白，說順暢。

　　②　指導朗讀，體會文言文朗讀的語氣。

　　２、串聯全文，整體把握

　　師生問答，要求學生用課文中相應的語句回答老師的提問，從而幫助學生疏通全文，整體把握課文內容。

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