來源:幼教網 2018-05-10 10:48:48
2、放聲讀一遍課文,解決上節課學生提出的有關內容上的疑問。
二、品讀課文,體會表達
1、邊讀邊畫,解決第一課時留下的有關表達上的疑問。
2、深入理解課文內容,指導朗讀。
[預設內容]
(1)“我真想也跟它們寒喧一下,可惜我不懂它們的語言”
你能讀懂作者的心思嗎?(抓住“真想”“可惜”)
把這種心思讀出來。
(2)“甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀,優美的音韻,像靈泉一般流了出來”。
評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣?
作者是通過哪些語句把這“優于人間一切的音樂”表達出來的?
聽錄音──蟲鳴,讀句子。
(3)“我悠悠忽忽地漫游了一個下午,直至夕陽親吻著西山的時候,紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來。”
談談你對這個句子的認識,哪些詞用的好?好在哪里?(聯系作者所表達的情感)
把體會到地放在這個句子里盡情地讀出來。
(4)自由讀三、四、五自然段。
從這些文字中,你感受到了哪些情趣?(小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長地對視、像南國的少女、交流、攀談的投機……)
作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的?
把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家,共同分享。
3、體會表達方法、表達效果
出示課文開頭
“今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。”
(1)結合課文內容談談對這句話的認識和自己的體會。
(2)你認為課文中還有哪些句子寫得好,好在哪里?(可以小組交流,討論、總結)
三、積累語言
1、把文中自己認為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。
2、交流摘抄卡,讀給同學聽。
3、背誦摘抄的內容。
4、提倡盡可能地在習作中用一用。
四、回歸整體,拓展延伸
1、配樂朗讀全文(接讀),盡情抒發“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。
2、課文作者想象豐富,感受獨特,向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經歷,講出來和大家共同分享。
3、寫一寫自己觀察過的小蟲,注意展開想象,融入自己的感受。(隨堂落實“小練筆”)
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