幼教網整理了關于2018年蘇教版六年級語文上冊《一本男孩子必讀的書》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、認識本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解課文主要內容。

　　4、能按自學提示的內容來理解課文。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、喜歡讀書嗎？最喜愛哪些類別的書？

　　2、讀過《魯濱遜漂流記》這本書嗎？

　　3、揭題：今天，我們來學習一篇讀書筆記改編的課文，齊讀課題。

　　4、對于題目：“一本男孩子必讀的書”對哪個詞語感興趣？ （必讀、男孩子）

　　二、出示本課時學習目標。

　　三、檢查預習情況

　　1、各小組準備5分鐘：學生大聲自由朗讀課文。等會各小組要進行讀書比賽，看哪個小組讀得好。

　　師：課前，同學們都預習了課文。現在請同學們大聲自由朗讀課文。（5分鐘）看看還有哪些字、詞不認識或哪個句子還讀不好，及時找對子幫助。

　　2、展示：小組之間比賽讀書，力爭人人正確、流利。

　　師：時間到。小組4號比一比，看哪個小組同學能把課文讀正確、讀通順，其他同學仔細聽，幫對針對出現的錯音、停頓不當、讀的不流暢的句子等要及時糾正。（還有感情表達不當的句、段如標點符號、提示語等老師要直接評價）

　　師：（讀得不好時）指出錯誤后，師鼓勵：這次能不能把它讀準確？來。

　　讀書預設：

　　容易讀錯的字詞：緬 艘 鋸 筐 愜意 粘補 觸礁 帳篷 棲身 粗糙 馴養 愛不釋手 荒無人煙 龍飛鳳舞

　　當學生讀到這些詞語所在的句子時，應重點指導，先讀詞語，再讀詞語所在的句子。個別讀——領讀——齊讀

　　師：嗯，同學們預習的不錯，出現的問題不多，剛才在讀書的時候我們都糾正了，現在請同學們再次讀書，相信你會把課文讀得更正確更流利，而且還會讀的更有味道。

　　師：同學們，通過讀書，你知道這篇課文主要寫了什么？

　　（書中的主人公魯濱遜是一位——聰明機智而又具有堅強毅力的人；故事的起因是——在一次航海中，船在南美洲海岸一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。海浪把他卷上了岸。在這座荒無人煙的小島上，魯濱遜長達28年的歷險生活。）

　　師：好，同學們，通過讀書，我們對課文已經有所了解。那么，生字會寫嗎？請同學們先仔細觀察課后生字，想想怎么記住它，怎樣才能把它們寫好。

　　四、寫字

　　師：好，同學們，課文我們已經讀正確、讀流利了，那么，生字會寫嗎？請同學們先仔細觀察課后生字，想想怎么記住它，怎樣才能把它們寫好。

　　師：好了，同學們，請看“礁、筐”這兩個字。

　　（1）請同學們在課后第1題中描一描這兩個字。

　　（2）描完后，在后面的田字格里仿寫這兩個字，每個字兩遍，看哪個字寫得好？學生仿寫這兩個字。教師巡視。（起筆頓筆、大小、間架結構是否美觀。）

　　師：我發現同學們不僅書讀得好，而且寫的字也越來越漂亮了。

　　3、寫完后，小組內相互檢查，看小組內哪些同學寫的字有了進步，哪些同學寫的字比較工整、漂亮。

　　4、其余的生字課下要認真地書寫在田字格本中。

　　五、出示自學提示

　　《魯濱遜漂流記》為什么這本書是男孩子必讀的書，它是一部什么樣的書？讓“我”愛不釋手？請同學們用心讀一讀有關句子，看句子中的哪個字或詞觸動了你的心弦，選擇一兩處，把自己的讀書體會或感受寫在旁邊空白處。

　　六、分配展示任務。

　　1、2組重點匯報這本書的來歷及從這家人對這本書的態度中，你體會到了什么？

　　3、4組重點匯報“能在一座孤島上生活長達28年需要什么？魯濱遜是怎樣獲得生活的必需品的呢？”

　　5、6、組重點匯報理解小說中的名言“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”

　　7、8組重點匯報：“一本男孩子必讀的書”，女孩子要不要讀？

　　9、10組重點展示讀書情況。

　　11、12組重點展示讀書筆記主要圍繞哪些方面展開。

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