幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版六年級語文上冊《司馬光救友》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、引學(xué)

　　（一） 、板書課題 同學(xué)們，我國是一個文明古國，有悠久的民族文化，有傳統(tǒng)的民族美德，有浩如煙海的 文化藝術(shù)瑰寶。古代的很多東西都是以文言文的形式記載下來的。學(xué)習(xí)一點淺顯的文言文， 可以提高自己的語文素養(yǎng)。 今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇簡單的文言文《司馬光救友》 ， （板書 課題）看看這篇文言文是怎樣敘述《司馬光救友》這個小故事的。老師還要告訴你們學(xué)習(xí)文 言文的訣竅，就是古人說的“書讀百遍，其義自見” 。現(xiàn)在請同學(xué)們認真看老師板書課題。 （生齊讀課題。 ） 師：請同學(xué)們看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

　　（二）、出示目標。

　　1、能自主學(xué)會本課生字，朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解句子的意思，能用自己的話講一講這個故事。

　　3、能聯(lián)系實際，說說學(xué)習(xí)課文的體會。 師：齊讀學(xué)習(xí)目標。 要完成學(xué)習(xí)目標，得靠大家努力，大家有信心嗎？

　　（三）、學(xué)法指導(dǎo) 同學(xué)們， 學(xué)習(xí)古文也要有一定的方法， 今天老師向大家介紹一種學(xué)習(xí)古文的一般方法， 那就是先認認真真讀課文，多讀幾遍，把課文讀準確，讀通順，再對照注解，試著讀懂每句 話，然后用自己的話說說全文的意思，最后說說自己讀了以后的感受。

　　二、引探、引練

　　（一）、初讀課文，整體感知。

　　1、請同學(xué)們試著把課文讀一讀，要求讀準字音，若有讀不準的，請華出來與同桌交流。

　　2、大家在讀好字音的基礎(chǔ)上，再讀課文，把課文讀通順，并讀給同桌聽。

　　3、誰愿意來讀一讀課文哪？（指名讀、自由讀）

　　4、教師板書易錯字，生齊讀易錯字。

　　5、再自由讀課文。

　　6、齊讀課文。

　　7、同學(xué)們，要想讀好古文，還需要注意節(jié)奏，要語速適中，停頓恰當(dāng)。先聽老師范讀 一遍，特別要注意節(jié)奏。 （配樂范讀）

　　8、好，請同學(xué)們自己按著這個要求，試著讀一讀。

　　9、誰愿意來讀一讀哪？（生評價）

　　10、誰愿意和他比一比哪？

　　11、還想讀嗎？好，咱們一起讀，可以嗎？（齊讀課文）

　　（二） 、理解文意 師：不錯，大家真了不起，這么難讀的文言文你們都讀得這么棒，那老師還要考一考你 們，看看能不能完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。

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