（3）感情朗讀。

　　片段3：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

　　（1）指名讀。

　　（2）那么，詹天佑在鐵路修筑的過程中究竟遇到了哪些困難呢？（請學生從書上找句子回答。教師追問：詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，僅僅遇到這些困難嗎？（屏幕出示以下文字──配上貝多芬的《命運》，老師低沉地讀屏幕上的文字）

　　慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。正當進入第二段工程時，匯豐銀行又故意刁難，拖付工錢，造成誤工。

　　a.帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。

　　鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負重，花費許多時間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。

　　和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡……

　　b.詹天佑在諾索布夫人信中說：誠然，我很幸運被任命現(xiàn)在的工作。中國要用自己的資金，來建筑中國自己的鐵路。好像我成為中國最佳的工程師，因此全體中國人和外國人都密切注視著我的工作。如果我失敗，不僅是我個人的不幸，也為全體中國工程師和所有中國人的不幸，因為中國工程師們將來不會再被人們信賴！

　　（3）看完了這幾段讓人動容的文字，再來讀讀這句話，你一定有別樣的觸動。指名讀──齊讀：遇到困難，他總是想……

　　（4）小結(jié)：正是因為詹天佑有這樣的赤子之心，愛國情懷，所以他才這樣做，這樣說。

　　2.研究開鑿隧道，設計“人”字形鐵路，進一步體會“杰出”的智慧和愛國精神。

　　（過渡：通過剛才的研究，我們知道，在困難面前，詹天佑把一腔愛國情感化為報國行動，詹天佑深深感動了我們，那么，他在開鑿隧道，設計“人”字形鐵路時又是怎么做的呢？）

　　（1）默讀第5自然段，說說開鑿居庸關(guān)和八達嶺各用了什么方法？（兩端鑿進法和中部鑿井法）

　　（2）為什么開鑿居庸關(guān)要用兩端鑿進法，開鑿八達嶺用中部鑿井法？（用“因為＿＿＿＿＿，所以＿＿＿＿＿”說句子。）

　　（3）請同學們根據(jù)對文中“兩端鑿進法”，“中部鑿井法”的理解，畫出一個簡單的鐵路施工示意圖，四人小組討論合作完成。

　　（教師巡導，并指定幾個畫的比較好的同學拿上給大家參觀。）

　　（4） 剛才同學們的設計都非常棒，。老師也根據(jù)自己的理解設計了“兩端鑿進法”，“中部鑿井法”，請大家來看看。

　　（投影出示動畫）

　　詹天佑的這些設計真是巧奪天工啊，那么從這些設計我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢？（是一個擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人）

　　（5） 詹天佑的杰出才干不僅體現(xiàn)在開鑿隧道上，還體現(xiàn)在設計“人”字形線路。

　　自學第6自然段，思考：為什么要設計“人”字形線路？這樣設計有什么好處？

　　（6）看插圖，同桌互相演示火車爬坡過程。

　　（7）欣賞動畫演示，體會“人“字形線路的妙處。

　　（8）從詹天佑的做法中，你又感受到什么？（用自己杰出的智慧和才干報效祖國）

　　三、略講第7自然段

　　1.就這樣，詹天佑忍辱負重，憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干，克服重重困難，終于出色地完成了京張鐵路的修筑任務，給予藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。

　　2.補充資料：京張鐵路原計劃六年完成，在詹天佑的努力下，提前兩年于1909年8月11日全線通車。工程不但沒有超支，還節(jié)余白銀二十八萬兩。

　　3.引導說話：詹天佑是一個怎樣的人？師歸納總結(jié)。（板書：杰出 愛國）

　　4.有感情的齊讀最后一段。（注意要讀出中國人民揚眉吐氣，自豪的感情。）

　　四、總結(jié)延伸，想象寫話

　　（1）總結(jié)課文：強烈的愛國心和杰出的才能使得詹天佑提前兩年完成了任務，給了藐視中國的帝國主義國家一個有力的回擊，同時也長了中國人的志氣。事實證明，他的確是一個杰出的愛國工程師。

　　（2）想象寫話：詹天佑修筑京張鐵路這件事已過去了一百年了，但他偉大的愛國情感和非凡的創(chuàng)造才能仍激勵著我們。當你站在青龍橋車站的塑像下，想說些什么？請寫下來。

　　五、作業(yè)

　　（1）把感受最深的部分背下來，抄寫喜歡的詞句。

　　（2）推薦閱讀《愛 國工程師詹天佑》。

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