幼教網整理了關于2018年語文S版六年級語文上冊《奴隸英雄》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《奴隸英雄》是小學語文第十二冊第五單元的一篇閱讀課文，它是個獨幕劇，講的是兩千多年以前在羅馬城斗獸場上發生奴隸起義的故事，揭露了奴隸主貴族的罪惡和奴隸制社會的黑暗，歌頌了奴隸英雄斯巴達克的反抗精神。

　　學情分析：

　　我校是一所農村學校，師資隊伍相對薄弱，教學理念相對滯后，教學資源相對匱乏，對于我們組織教學活動有很大的困難。我班學生生在農村，長在農村，長期單一的教學方式，形成了他們簡單的學習方法，思考問題、回答問題走不出課本的范疇，雖然本課講述的是外國的人和事，學生會比較感興趣的，但因為在時空上有一定的距離，所以理解起來會有一定的難度，再加上學生是第一次接觸劇本這種文學體裁，對它的內容、形式都很陌生，缺少閱讀戲劇作品的經驗。因此要繼續培養學生的有感情的閱讀的能力，特別要引導學生從課文內容想開去，以加深對課文的理解。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　了解劇本這種文學形式的特點，有感情地朗讀臺詞。

　　過程與方法

　　在教學中，充分利用光盤上課，使學生積極參與和互動，通過學生自主學習、交流討論等學習方式，培養學生揣摩語言的能力。

　　情感態度價值觀

　　感受奴隸們的悲慘命運和斯巴達克的勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。

　　教學重點：

　　斯巴達克啟發奴隸弟兄們訴說苦難，動員奴隸們起來反抗。

　　教學難點：

　　有感情地朗讀人物的臺詞。

　　課前準備：

　　電視機、DVD、光盤。

　　教學過程：

　　一、友好見面，確定伙伴。

　　同學們，今天我請來了一位電視老師，她將帶領我們一起進行一堂語文課的學習，而且電視當中還有一些同學，他們就是我們的學習伙伴。來，和他們打聲招呼吧！（播放光盤：師生問好）在學習的過程中，電視里的老師和同學們會給我們一些建議和幫助，所以你要認真聽，他們和你在說什么？

　　（設計意圖：學生與電視機里的師生互致問候，意在建立友好關系，更好地實現現實課堂與媒體的聯系。）

　　二、創設情境，導入新課。

　　1.（播放光盤：一個奴隸與老虎廝殺，打死了老虎，又與五六個奴隸自相殘殺，其中幾個奴隸慘死在斧頭下，其余的膽戰心驚，看臺上的觀眾高聲狂叫，看得非常開心。）電視里老師提出問題：同學們，看了這段影片，你們想說點什么？

　　現場學生自由匯報，談感受。

　　2.過渡：看看他們有沒有同感？（播放光盤：電視里學生的回答）

　　3.小結：這是發生在古羅馬那個奴隸制度國家中的一件事情，當時奴隸主可以任意的宰殺自己的奴隸，他們把奴隸中最強大的挑出來做角斗士，而這種角斗的結果是只能剩下一人遍體鱗傷，更殘忍的那就是全部死亡，今天我們要學習的奴隸英雄就是發生在這個殘酷社會中的一個故事（板書課題）。同學們打開書，我們一起來看課文。

　　（設計意圖：通過電視里教師的提問，使學生自覺地參與到教學之中，同時電視機里學生的回答與現實課堂形成有效的互動交流。）

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