4、知道了紋絲不動的原因后，讓我們再來讀這兩句，感受一下戰士們是多么的遵守紀律啊。班長和幾個戰士伏在枯黃的茅草叢里，他們（引讀）我又看了看伏在我身邊不遠地邱少云，他（引讀）

　　預設四：為了……一動也不動。

　　1、讀得真好，尤其是這個“千斤巨石”讀得特有感受，你為什么這么讀？讀得好，說得也好，誰能讀出這種紋絲不動的感覺？就像千斤巨石一般不可動搖，誰來讀？

　　2、一團烈火都已經把他整個兒包住了，可他仍舊嚴格遵守著“紋絲不動”的紀律，我們一起來讀這個句子。

　　預設五：這個偉大……呻吟。

　　1、找得非常準，讓我們一起來讀讀這位同學了不起的發現。

　　2、這樣的文字，只讀一遍兩遍是不夠的，讓我們一起再來細細讀讀這句話，不要放過任何一個詞，一邊讀一邊感受這是怎樣一位戰士？

　　3、你覺得這是怎樣一位戰士呢？（偉大的戰士）具體說說。

　　4、同學們有過被燒著或燙著的經歷嗎？想象一下，當你被燒著或燙著時，你的第一反應是什么？

　　（1）（叫）大聲叫吧，我們能理解，可邱少云呢，能讀出他和你的不同嗎？渾身是火的邱少云連小小的呻吟都沒發出一聲啊。

　　（2）（縮手）挪開被燙著的手吧，這是你的本能反應，可邱少云呢？竟然連一寸地方都沒挪動啊（師手勢）。

　　（3）（哭）哭吧，哭出聲來吧，我們不怪你，可邱少云呢？

　　5、我們只是被火燙了一下，就有這么劇烈的反應，邱少云在烈火中堅持了多久？(半個多鐘頭)時間一分一秒地過去，五分鐘、十分鐘、半個多鐘頭，邱少云的棉衣燒著了，頭發燒著了，烈火越燒越旺，他的痛苦越來越大，可直到最后一息，我們看到的還是怎樣一幅情景呢？用朗讀來告訴大家吧。

　　6、邱少云趴在火堆中紋絲不動，直到最后一息，面對這樣一位戰士，你心中會想到的是哪個詞？（偉大）請你讀出這種偉大吧。

　　7、只有“偉大”才能形容他至死都嚴守著“紋絲不動”的潛伏紀律這一壯舉，讓我們一起來完整地讀讀第八自然段，感受這種這種至死嚴守紀律的偉大吧。

　　（二）活讀課文，加深理解

　　1、過渡：讀著讀著，我們仿佛覺得邱少云就是一塊毫無知覺、毫無生命的千斤巨石，可他不是，他和你、和我一樣，是一個活生生的，有血有肉的人，但他卻趴在火堆里紋絲不動，他在想些什么呢？

　　2、作為邱少云的戰友，我當時的心情又是怎樣的呢？

　　烈火不難撲滅卻不能撲，自己明明能救卻不能相救，看著親如手足的戰友被烈火灼燒，我怎能不悲痛欲絕啊！此時此刻，邱少云的生死抉擇牽動著每個人的心，決定了戰斗的成敗。

　　3、剛才有同學講到了，如果邱少云動了，將會產生難以想象的后果，課文中是怎么說的呢？

　　（1）一旦被發覺，敵人會怎么做呢？大炮、機槍、燃燒彈甚至飛機都可能朝我們瘋狂襲來，整個班，整個團甚至整個潛伏部隊的戰士都可能犧牲，這么重大的損失該怎么讀呢？誰能讀出這種重大的損失？

　　（2）如果邱少云動了，還能在黃昏時分發動突然襲擊嗎？還能拔掉“三九一”高地這顆毒牙嗎？還能把戰線往南推移嗎？所有的作戰計劃就會（全部落空）誰能讀出這種后果的嚴重性？

　　（3）這種損失是不可估量的，這種后果是無法挽回的，讓我們一起來讀這段話。

　　3、邱少云為了減少戰友的傷亡，為了戰斗的最后勝利，趴在火堆中紋絲不動，直至犧牲，你覺得這還是怎樣一位戰士呢？

　　邱少云是一個具有自覺遵守紀律的崇高品質的人。

　　只有“偉大”這個詞才能恰如其分地表達邱少云用生命詮釋的顧全大局的精神，讓我們帶著無限崇敬的心情一起再來讀第八自然段。

　　四、延伸表達，升華感情

　　1、為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰斗的勝利，邱少云，這位年僅二十一歲的年輕戰士，以千斤巨石般的身軀，以鋼鐵般的意志，在烈火包圍下紋絲不動，用自己的生命換來了這次戰斗的勝利。戰爭的硝煙早已散去，但在“三九一”高地上，至今仍屹立著一塊石碑。

　　2、此時此刻，假如你也是潛伏部隊中的一員，你也親眼目睹了這驚天動地、氣壯山河的一幕，你會寫一句怎樣的碑文來紀念、來歌頌這位年輕而偉大的戰士？”

　　為整體的勝利而自我犧牲的偉大戰士邱少云同志永垂不朽。

　　短短的碑文是邱少云偉大壯舉的真實寫照，是對邱少云偉大精神的高度評價，讓我們全體起立一起來說（為整體的勝利而自我犧牲的偉大戰士邱少云同志永垂不朽）

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