①自學，同桌議論要點。

　　②課堂練習，填表(一)。

　　（一） （二）

　　照顧孤兒(詞語或短句概括) 怎樣照顧

　　平日 做飯萊 教讀書寫字 擠 洗換床單 辛苦、勞累

　　不厭其煩

　　像……一樣

　　節假日 去商店 逛公園 買衣服

　　一天深夜 給吃藥 直奔醫院

　　③交流，綜合板書。

　　④怎樣的照顧?請用書上的有關詞句歸納。(交流，板書表格(二)。隨機落實“不厭其煩”中“其”的意思。它，它們，指各種照顧。)

　　⑤說話。(展開議論。課堂說——同桌互說。)

　　a．聯系本節內容，以表格(二)中的一個詞為總起(或總結)，用上“既……又……”說一段話。

　　b．說的這段話中用上感嘆、反問句式。

　　(3)讀第一段，歸納段意。(點撥歸并。借助表(二)歸并第2節節意；1、2節節意歸并為第一段段意。段意見“背景知識”。)

　　2．講讀第二段(4-7小節)。

　　(1)指名誦讀。思考孔繁森用什么方法教育孤兒，教育他們什么。

　　(2)讀孔繁森的話(第6小節)，認真理解。

　　①“兄妹倆回家鄉生活了五天，回來后好像長大了許多”，才五天，怎么“長大了許多”?(轉義，指懂事了許多。)

　　兄妹倆懂得了什么? (展開議論。要點：A．家鄉還很窮，不應該對生活挑剔；B．長大有責任建設家鄉，改變貧窮落后面貌，現在要努力學好知識；C “父親”教育他們的用意：體驗家鄉父老鄉親的生活，立志改變窮困面貌。)

　　②“語重心長”是什么意思?(語辭誠懇，情意深長。)孔繁森的話和做法，包含了什么樣的深長情意?(要點：對孩子、對藏族同胞深切的愛。)

　　②指導朗讀。讀出嚴肅、懇切的語氣。

　　(3)概括第二段段意。

　　3．作業。完成作業本4、5兩題。

　　第三課時

　　教學目標

　　學習課文第三段，體會“無私的愛”的含義。

　　重難點

　　學習課文第三段，體會“無私的愛”的含義。

　　教具

　　投影片小黑板錄音機

　　教學過程

　　1．復習。根據意思寫詞語。

　　以婉轉的語言勸導。( )

　　語言懇切有分量，情意探長。( )

　　從不嫌麻煩。( )

　　失去家庭，到處流浪。( )

　　2．講讀第三段。

　　(1)指名誦讀。歸納段意。

　　(2)孔繁森為什么去醫院獻血換錢?怎么理解收養孤兒以后，錢就“更”緊了?(體會孔繁森對貧困藏族老鄉的關懷、照顧之情。)

　　(3)朗讀請求獻血的對話，讀出懇切之情。

　　(4)讀第9小節，加以理解。

　　①為什么反復寫“鮮血”?仔細琢磨修飾詞，說說你的理解。

　　思考——四人組議論。

　　②“血”蘊含著“情”，“情”濃于“血”。請用“這殷紅的鮮血蘊含著什么”這樣的句式說出你的理解。(展開議論，評價表達準確、嚴密。要點：蘊含著對孤兒的深情；共產黨員的寬廣胸懷；無私奉獻的精神……)

　　③感情朗讀。(速度由慢逐步加快；語氣由平逐步加強。)

　　3．自由讀全文，總結。

　　(1)課文圍繞孔繁森養育藏族孤兒寫了收養——教育——獻血換錢三個事例，透露出一份濃濃的情意。用文章中的一個詞組概括應該是——？(無私的愛。)

　　請說出這個“愛”字贊揚了孔繁淼什么精神品質。(對藏族人民的深情，日夜操勞無私奉獻的精神。)

　　(2)這是一篇新聞報道，寫法雖然和前兩篇課文不同，但特點是一致的。它內容真實，事實典型感人，文字表達簡潔樸實。

　　4．質疑。

　　5．作業。

　　(1)完成作業本3、6兩題。

　　(2)根據自己的能力，選擇一題。

　　①作業本第7題。

　　②以敬愛的老師為對象，用上“無家可歸”、“不厭其煩”、“語重心長”、“可想而知”、“牽掛”、“覺察”等詞寫一段話。(詞的順序可換。)注：此題“無家可歸”需作轉義使用的指導。

　　③填空，補寫排比句。

　　這殷虹的鮮血蘊含著孔繁森，蘊含著一位共產黨員，蘊含著一位日夜操勞的領導干部。

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