2、請看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。

　　3、“如果你也想做一輛有趣的車，你會選用哪些材料，制作車的哪個部分？”

　　三、材料分析

　　1、紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。

　　2、牙簽等細木棍可用來做后視鏡的支點。

　　3、色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。

　　四、方法選擇

　　1、巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。

　　2、用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。

　　六、自主表現

　　1、學生可以以小組共用材料，獨立制作的方式完成。

　　2、教師巡回指導。

　　七、評價欣賞

　　今天我們來舉辦個“小小汽車展示會”，請同學們在小組內推選組內最優秀的小汽車來參加“汽車展示會”。

　　第三課時

　　一、開門見山，明確目標

　　1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。

　　2、板書課題。

　�。ㄒ�起學生的興趣，直接進入第二課時）

　　二、交流討論，呈現問題

　　1、提出問題，學生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？

　　2、師生互動探討：恰當、巧妙地選材。

　　（了解學生的創作想法與思路，教師及時予以引導。）

　　三、綜合分析，解決問題

　　1、運用媒體，將實物圖片進行恰當的組拼，提示學生選擇材料要合理、巧妙。

　　2、教師示范，學生參與討論，提示學生制作“汽車”要美觀。

　　3、對比欣賞學生作品。

　　（通過不同的教學途徑，幫助學生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導學生欣賞作品。）

　　四、學生自主表現，教師指導

　　1、提出作業要求：運用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。

　　2、學生作業。

　　3、學生在玩耍中展示“汽車”。

　　（明了作業要求，引導學生在愉悅中積極的實踐探索、創作表現。）

　　五、賞析評價，課題延伸

　　1、作品自評、互評、師評。

　　2、欣賞能動的“汽車”，教師小結全課。

　�。ㄍㄟ^評價與賞析，讓學生進行充分的自我表現。激發學生進一步創作和進行科學探索的興趣。）

　　教學札記：

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