（3）課件展示不同時期棋子的造型，通過對比讓學生說出它們之間有什么不同及傳承關系。感受棋子的文化魅力。

　　（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同的表現方法。

　　如：用哪些主要材料來制造棋子的？還可以用什么材料？用什么方法？你能創造新的方法嗎？

　　4.作業要求：選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的棋子。

　　5.學生作業，教師巡視輔導。

　　輔導要點：（1）棋子整體造型的設計與把握；（2）表現方法；（3）個性體現。

　　6.展示學生作業，把學生的作業組合成一幅大棋盤。請學生選出最獨特最美的造型，談談自己的感受，并請小作者談談創作思路，再讓同學互評，教師小結。

　　7.課后延伸：你還能用其他方法表現棋子嗎？請同學們課外再去搜尋相關資料。

　　第二課時

　　課前準備

　　（學生）泥巴或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，準備多種棋盤

　　（教師）課件、各種棋盤資料、范作、各種制作工具和材料等

　　教學過程

　　1.組織教學。

　　檢查、了解課前準備情況，安定學生情緒。

　　2.欣賞與感受。

　　（1）看：課件呈現學生自己制作的各種不同造型的棋子。讓學生感受成功。

　　看懂了嗎？這些棋子分別表現了什么角色？

　　（2）憶：談談你對棋子制作的印象。

　　（3）聽：聽一聽小作者介紹自己的成功經驗。

　　對你有什么啟發？引導學生討論與嘗試修改自己的棋子。

　　3.游戲與體驗。

　　（1）你會下棋嗎？

　　欣賞漢代弈棋俑。引導學生明白下棋必須遵守規則，“沒有規矩不成方圓”。

　　（2）課件展示不同棋盤。

　　通過對比說出它們之間的不同以及傳承與創新的關系，感受棋文化魅力。

　　（3）誰愿意和老師殺上一盤？激發學生下棋的興趣。

　　（4）嘗試游戲：同學之間結對廝殺。要求：友誼第一、比賽第二，文明下棋。

　　4.課堂小結：贏棋在于專注、動腦，創造可以使我們的生活更加美好。

　　5.課后延伸：舉行棋賽，展示學生制作的棋具等。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看