幼教網整理了關于2018年浙美版三年級美術下冊《跳舞的點和線》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　1.編寫思路。

　　中國畫是中華民族優秀的傳統文化，源遠流長，博大精深。教學中國畫是每一個中國人的責任。讓學生從小接觸、學習中國畫，有利于培養學生對中國畫的熱愛之情，也有利于中國畫的傳承與發展。小學生對中國畫的學習是十分感興趣的，但對繁雜的筆墨技法較為畏懼。要幫助初學中國畫的小學生克服畏難情緒，真正喜歡中國畫，興趣盎然地用中國畫形式表情達意，就必須擯棄機械地講解筆墨技巧，機械地傳授中國畫表現程式，而激發小學生的學習興趣、樂趣是關鍵。《跳舞的點和線》就是讓學生在游戲中感悟“新發現”，初步了解中國畫簡單的基本常識，從“無法”走向“有法”，在不自覺中掌握中國畫的筆墨技巧，形成中國畫的創新與實踐能力，激發學生熱愛民族藝術的情感。

　　點、線、面是平面繪畫最基本的語言，如同句子的基本語言是文字，音樂的基本語言是音符，英語的基本語言是ABC一樣，都有著不可替代的獨特性。為強化學生的繪畫語言，應有意識地利用他們在繪畫過程中已出現的自發性點、線、面傾向，因勢利導，使他們更準確地對視覺物象產生點、線、面的聯想，如畫面上畫幾個小點，代表河面上露出的小石塊，用波浪線或曲線畫出水的波紋及流動的走向，并使線條重復排列出現，線產生面，從而產生意想不到的視覺美感。引導學生運用大小、多少、明暗、曲直、粗細、方圓、長短等各種形式的點、線、面對比統一組合，可以創造出豐富的畫面。

　　本課教學分2課時完成。第一課時主要讓學生了解中國畫的簡單知識，通過名家名畫的欣賞及嘗試點、線的各種造型練習，體味中國畫獨特的藝術美感；第二課時用點、線完成有節奏的造型練習。

　　2.重點、難點。

　　重點：引導學生在游戲中發現彩墨在生宣紙上產生的一種特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。

　　難點：用水的多少與用力輕重緩急不同所產生的變化，啟發學生進行富有創造性的點、線、面構成探索。

　　教學目標

　　1.了解中國畫的藝術要素。

　　2.增強學生對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以及感受由此產生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。

　　3.采取游戲方式，啟發學生想象，運用點、線、面構成多樣式的彩墨畫作品，體味中國畫的筆墨樂趣。

　　4.感受中國畫的獨特魅力，激發學生由衷的民族自豪感。

　　5.培養學生的審美能力。

　　6.使學生初步了解中國畫的基本常識，提高動手能力。

　　7.對點、線的造型進行大膽的想象與表現，進一步豐富學生的創造能力。

　　8.通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游戲式練習，培養學生對祖國優秀傳統文化——中國畫的喜愛之情。

　　教學設計

　　第一課時

　　課前準備

　　（學生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、毛氈（或報紙）、水桶、調色盤等。

　　（教師）課件、多媒體、毛筆、生宣紙、墨汁、中國畫顏料、毛氈（或報紙）、水桶、調色盤等。

　　教學過程

　　1.引入課題。

　　課件展示：傳統中國畫之山水、人物、花鳥各一幅。

　　學生活動：辨析三幅畫的畫種，感受中國畫獨特的藝術美感。

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