【設計意圖：此活動不僅僅是讓學生介紹自己的鄰居，更深層次的是通過介紹讓學生回顧自己的生活中曾感受到來自鄰居的關心或幫助，增強在上一個活動中獲得的情感體驗�！�

　　活動三我們像一家人

　　1.剛才大家都談了很多鄰居對你們家的關心，你們家又是怎樣和鄰居相處的呢？在小組里和小伙伴說說，還可以演一演。

　　2.四人小組交流

　　3.全班反饋。師現場采訪：當時你或家人有什么感受？板書：和睦 一家人

　　4.小結：鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時得到的幫助就越多。讓我們一起來聆聽這首《好鄰居》的歌吧！

　　5.歌曲：好鄰居

　　小小社區我們住在一起，門對門墻挨墻結成了好鄰居。有空兒去串串門兒，沒事兒來下下棋，樓下炒菜樓上香味兒四溢�？茨慵业呐盅狙靖�我家的小妞妞，常在一起過家家，還拍手做游戲。趙錢孫李我們親如一家，心換心，情暖情，永遠是好鄰居。友愛像好姐妹，寬容似親兄弟，一家有喜事，幾家忙碌歡喜�？撮T前的樹蔭下和對面的花叢里，扶老攜幼心相隨同唱這好日子。好鄰居啊好鄰居，親密的好鄰居，家家窗戶都關不住那歡歌笑語。好鄰居啊好鄰居，和睦的好鄰居，天天見面也聊不夠這鄰里情意。

　　【設計意圖：由人及己，進一步感受鄰里之間和睦相處帶來的快樂，獲得愉悅的情感體驗。在歌聲中結束，用歌聲引起學生心靈的共鳴、思維的共振，一切盡在不言中�！�

　　板書設計

　　遠親不如近鄰

　　誰幫我家收了被子

　　關愛←————一家人————→和睦

　　附：故事《誰幫我家收了被子》

　　今天我家發生了一件怪事：早上天氣晴朗，媽媽就把被子曬在院子里，和爸爸一起進城去買種子。到了中午，天空忽然烏云密布，電閃雷鳴，一下子下起雨來來。媽媽和爸爸想到被子還曬在院子里，就連忙從城里趕了回來。可是走進院子，卻發現被子不見了，被子會到哪兒去了呢？真是奇怪啊！

　　正在爸爸媽媽為被子的“失蹤”感到納悶時，只聽見對門的王奶奶說：“你們回來了？在找你家的被子吧！別擔心，我剛才看見下雨了你們不在，就幫你們把被子收起來了。走，到我家拿被子去！”媽媽感激地說：“真是太謝謝您了！”王奶奶笑笑說：“都是街坊鄰居，不用謝！”

　　故事《我的鄰居》見教材23頁

　　第二課時

　　活動一我的鄰居小伙伴

　　1.同學們，假期中你們和誰玩得最多？(背景歌曲：《你是我的好朋友》)

　　生1：我的表哥表弟。

　　生2：我和我媽媽同事的小孩一起玩。

　　生3：我和同學玩。

　　生4：我家隔壁的孩子總是到我家來找我玩。

　　……

　　2.看來，放假在家，和同學們玩得最多的是我們的鄰居小伙伴。老師很想認識一下你的鄰居小伙伴，你能介紹幾個小伙伴給我們認識嗎？介紹的時候可以說一說你們一起玩過的最開心的事情。讓我們一起來分享一下你的一快樂。

　　（提示：介紹時形式要多樣，可以把你與小伙伴玩耍時拍的照片拿出來介紹，也可以有聲有色地講述你們的故事，如果班中有同學也是你的鄰居小伙伴，也可以把你們玩的有趣的游戲表演給我們看看，讓大家也樂一樂。）

　　3.請大家先把你的鄰居小伙伴向四人小組中的同學介紹介紹，等會每個組選出介紹的最好的一個人在全班介紹。

　　學生小組內自由介紹小伙伴，然后選出代表介紹。

　　4.全班交流。 板書：快樂

　　5.小結：聽了同學們的介紹，老師知道大家都有自己要好的鄰居小伙伴，你們經常在一起學習、游戲，度過了許多快樂的時光。

　　【設計意圖：陶行知先生曾說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生

　　活做中心的書本是死書本。”我們的德育只有和生活緊密聯系才能使學生感興趣。課伊始就從學生的生活入手，引導學生多種形式、多種角度地敘說假期中生活趣事，激起學生樂于與鄰居家小伙伴交往的情感。】

　　活動二你有煩惱我來幫

　　1.剛才同學們都說了和鄰居小伙伴在一起很快樂的時候，可有一位叫張明的同學在和鄰居小伙伴玩的時候，遇到了一件煩惱的事情。是什么事呢？我們一起來聽聽。（播放故事：我的煩惱）

　　2.張明為什么感到苦惱呢？

　　生1：他想跟鄰居家的小朋友一起玩，可是媽媽不讓。

　　生2：他的媽媽要他多學習，少玩。

　　……

　　3.你有這樣的煩惱嗎？說說你遇到過哪些煩惱。

　　生1：我媽媽和鄰居家吵過架的，所以不讓我跟他家的小孩玩。

　　生2：奶奶說對門家的那個男孩子太愛瘋了，每回來我家玩的時候總是把家里弄得亂七八糟，就不讓我跟他玩了。

　　……

　　4.看來，有很多同學都遇到過和張明類似的煩惱，這些問題該怎么解決呢，我們在小組里商量商量吧！

　　5.四人小組交流。

　　6.哪個小組先來說說你們組的“金點子”？（引導學生將自己不能和小伙伴玩的感受告訴家長來說服家長。）

　　7.小結：不能跟小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們把自己的這些感受告訴家長，讓他們體會到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會改變自己的某些做法的。

　　【設計意圖：用故事觸動學生心弦，激活他們的思維，喚醒他們內心深處沉

　　睡的自我意識，學會用合作、探究的方式解決實際問題�！�

　　活動三我們是兄弟姐妹

　　1.解決了煩惱，老師相信你和鄰居小伙伴在一起會玩得更快樂。下面我們來

　　玩一個小游戲，游戲的名字叫“配音演員我來當”。書上有一些同學和他們的鄰居小伙伴相處時的溫馨畫面，老師想請大家來當配音演員給這幾幅圖配音，好嗎？找你的小伙伴趕快準備一下吧！

　　2.（出示P25頁三幅圖）自由組合，配音。

　　3.全班反饋。

　　圖一：

　　“小強，阿姨今天要出去辦點事，你有時間幫我照顧一下豆豆嗎？”

　　“張阿姨，我的作業都已經寫完了，正好可以讓豆豆陪陪我。”

　　“謝謝你，小強，豆豆這孩子啊，有點小調皮，他要是瞎胡鬧，你趕緊給我打電話啊！”

　　“您放心，豆豆最喜歡和我玩了，我會好好照顧他的！”

　　圖二：

　　“紅紅，聽我爸爸說，你家的電視壞了？”

　　“是啊，煩死了，今天晚上要放《恐龍歷險記》，我看不成了。”

　　“怎么會，到我家來看不就得了！”

　　“你家？”

　　“是啊，我們一起看，還可以邊看邊討論呢！？

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看