- 全國站
來源：幼教網 2018-05-22 11:19:48
“啊，真是太謝謝你了！“
“別客氣，我們不僅是同學，還是好鄰居��！“
圖三：
“嗚……嗚……”
“毛毛，你怎么了？”
“我剛才不小心在花壇邊摔了一跤，膝蓋碰到石頭上了，好疼��！”
“我瞧瞧！呀，擦破皮了！走，到我家去，我給你上點藥。”
“謝謝你了！”
“慢點，我扶著你，等會擦完了藥，我送你回家。”
4.同學們，在剛才的游戲中，你有什么感受嗎？板書：兄弟姐妹
5.小結：大家和鄰居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此間互相關心、照顧，好的東西共同分享。
【設計意圖：在這一環節的教學中，通過為教材上的插圖配音，讓使學生明白只有主動積極地與人交往，在交往過程中互相幫助、真誠相待、團結合作，才能和好伙伴像兄弟姐妹一樣快樂幸福地玩樂、成長�！�
活動四：和和睦睦在一起
1.天氣有陰有晴，月亮有圓有缺，牙齒和舌頭還有打架的時候，再親密的朋友也有鬧別扭的時候，小伙伴之間，經常在一起，難免會磕磕碰碰有矛盾，看，這對小伙伴就吵了起來。（出示P26頁中間一幅圖）誰來解釋一下這是怎么回事？
生1：他們都搶一種健身器木材玩。
生2：小明搶不過小花，要向小華媽媽去告狀。
生3：小麗說小華就會告狀。
……
2.他們一開始就吵，還要向大人告狀，你覺得他們這樣好嗎？該怎樣做？
生1：這樣做不好，像大人告狀會影響和小伙伴的友誼。
生2：小孩子的事情還是小孩子自己解決，不要隨便去找大人。
……
3.同學們想得很周到��！說說如果你遇到了這種情況，你會怎么做？
生1：我就讓他玩。
生2：我不會告訴爸爸媽媽，小孩子的事小孩子自己可以解決。
生3：想玩的人，可以輪流玩。
生4: 我先去玩別的，等他不玩了我再過來玩
4.同學們真有辦法，那老師想問問你們，你和鄰居小伙伴之間曾經發生過矛盾嗎？當時是什么情況，怎么解決的？請大家把好辦法記在小卡片上，讓這張小卡片成為化解你和鄰居小伙伴矛盾的魔力卡。
5.制作魔力卡，小組交流。
6.全班反饋。
7.小結：當我們與鄰居小伙伴發生矛盾時，我們應學會共同商量、相互謙讓,這樣矛盾就容易解決了。
【設計意圖：兒童對于活動的需求往往比事物更強烈。創設活動情境，讓學
生在活動中快樂的玩耍，在活動中遇到問題，自己想辦法解決問題，讓他們明白了鄰里小伙伴的友情是值得珍惜的，活動中不能以自己為中心，要多忍讓，多寬容，為他們以后更好的生活起到了指導、服務的作用。】
板書設計
我和鄰居小伙伴
互相關心————互相謙讓———— 共同商量
﹨ ∣ ∕
快樂
第三課時
活動一靜下心來想一想
1.同學們，我們生活的社區里有很多鄰居，在前面幾節課中，大家也說了很多和鄰居間和睦相處的故事。在這里，老師想問大家的是，你有討厭他們的時候嗎？為什么？
2.學生交流發生的事例。
生1：我隔壁的人總是把電視聲音開得很大，影響我學習。
生2：對門的孩子一到我家來，就亂翻我的東西。
生3：我的鄰居家里養了一條大狗，可是他總是不拴住它，使小區里的人都 很怕害怕。
……
3.遇到這種情況的時候，你會怎么做呢？
生1：我跟媽媽說，讓她到別人家里去說說。
生2：后來因為他亂翻東西，我就不要他到我家來玩了。
生3：我會直接跟他說，讓他把自己的狗栓好。
……
【設計意圖：著眼于學生的生活實際，讓學生聯系生活進行思考，給學生一個面對矛盾靜心反思的機會，為后面的活動作鋪墊�！�
活動二不給鄰居添麻煩
1.（多媒體出示書上P27頁上面兩幅圖）請同學們看書上兩幅圖。第一個小同學們怎么做的，你知道為什么嗎？
生1：他總是在樓上拍皮球。
生2：媽媽陪著他跟王爺爺道歉。
生3：因為他知道影響了樓下的王爺爺休息。
2.對呀，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情做錯了就要賠禮道歉，這樣才能擁有和睦的鄰里關系。那么，你知道我們在家里還有哪些活動也會影響到鄰居嗎？
生1：很晚了還把電視、收音機的聲音開得很大。
生2：晚上在家里大喊大叫。
……
3.（出示P27頁下面兩幅圖）這幾個同學做得對嗎？說說你的想法。
生1：他們做的是對的，他們知道為別人著想。
生2：他們知道不能只顧著自己快活。
……
4.除了書上提到的，你認為在你和鄰里相處時，還有哪些事情需要注意？和你的同位交流一下。
5.全班交流。
生1：曬衣服的時候，要把衣服擰干，不要讓水滴到樓下曬的衣服上面去了。
生2：晚上在家里走路的時候，輕一點，以免影響樓下的人休息。
生3：出現了問題的時候，不要馬上就罵人，要學會寬容。
生4：別人家里遇到困難的時候，要幫助他們。
……
6.小結：鄰里之間難免會產生一些矛盾，只要大家多為別人著想一點，就能減少糾紛，愉快相處了。
【設計意圖：進一步感受人與人真誠溝通、友好相處的快樂，從教材中提到的幾個方面延伸到生活中的種種應該注意的小細節，給予學生最實際的鄰里交往的方法指導�！�
活動三多為別人想一想
1.（出示P28頁三幅圖）這幾個同學做得對嗎？做得對的同學我們送給他對的手勢，做錯的同學，我們送給他錯的手勢。
圖一：半夜還在大聲唱歌。錯誤
圖二：吃完了的香蕉皮隨手扔在樓梯上。錯誤
圖三：出門的時候，沒有幫要進門的伙伴留門。錯誤
2.大家的判斷都很正確。他們這樣做會產生什么后果呢？快在小組里交流一下，給他們提個醒吧！
3.四人小組交流。
4.全班交流。
生1：亂扔香蕉皮會害鄰居們跌倒。
生2：晚上大聲唱歌，影響了樓下的姐姐學習。
生3：出門的時候，看到有人要進門，就等別人進去再關門。
……
5.在鄰里相處中，要多為別人想一想，我們再來看看，這幾種行為對嗎？還是用手勢告訴老師。
（多媒體出示）（1）小明家沒人，我幫他們收衣服。
�。�2）到遠離房屋的地方去放鞭炮。
�。�3）下雪了，我到馬路上掃積雪。
6.這些都是為別人著想的行為，其實像這樣關心別人的人和事很多�？矗弦拱嗟泥従影⒁淘谖堇镎锰�，我們的腳步要輕一點，再輕一點。
（多媒體出示小詩）腳步，輕一點，再輕一點，
上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。
開門，輕一點，再輕一點。 ?
樓上的大姐姐，正把習題細細算。
說話，輕一點，再輕一點。
爸爸和客人，正在親切地交談。
我們做什么事情，都要把別人掛在心間。
7.小結：人與人之間如果能互換一下角色，多為別人想想，你會發現這個世界變得更美好。
【設計意圖：從教材選取的事例切入，思考錯誤行為引發的后果；再選取學生身邊的事例，引導學生辨析，懂得怎樣做到多為別人想一想；最后用一首親切的小詩升華情感�！�
活動四我送大家一句話
1.師：學到這里，你能用一句話來說一說你學到了什么嗎？
2.把你說的這句話寫在書簽上，送給你的鄰居、同學，或者用來勉勵自己。
【設計意圖：用最簡單、最直白的語言寫出鄰里交往的感受，回顧前兩個話題的體驗，作為本課“遠親不如近鄰”的延伸活動，回歸到整體，提升感悟�！�
板書設計
多為別人想一想
謙讓
理解 心中有他人
寬容
相關推薦：
小升初試題、期中期末題、小學奧數題
盡在奧數網公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看
