學生：（略）

　　老師：這一頁主要展示了四幅圖片，母親輔導孩子學習；父親和孩子一起鍛煉身體；一家人護理生病的奶奶；爺爺領小男孩去參觀博物館。從這些圖中，我們看到了什么？

　　學生：（略）

　　老師：從圖中我們能看到：家庭成員之間的親情以及小男孩在親人的撫育下，幸福的與家人生活在一起。我們的家庭是什么樣子的呢？你能感受到家人對你的愛嗎？大家討論一下，然后說一說。

　　學生：（略）

　　（讓同學們欣賞音頻“關心爸爸”；圖片“父女樂”、“老少樂”、“家庭親情”。）

　　老師：所有的爸爸媽媽和長輩都在關愛自己的孩子，我們先來看一個真實的故事，來體驗一下母愛的偉大。大家打開課本第二十三頁，我們看看講了一個什么故事，然后說一說。

　　學生：（略）

　　（老師可把這個故事給大家做一個詳細的補充，詳見文本資源中“讓生活困境礪練孩子————吳章鴻的故事”。）

　　老師：大家看了這個故事后有什么想法和感受呢？大家討論一下，然后說一說。

　　學生：（略）

　　老師：這位媽媽偉大的愛令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？把你知道的你的或其他有關親情的故事講給同學們聽。

　　學生：（略）

　　（可讓同學們欣賞音頻“母愛”；講文本資源中的故事“一件沒有織完的毛衣”等。）

　　老師：家人這么愛我們，我們該怎么做呢？

　　學生：（略）

　　老師：大家說的很好，家人愛我們，我們也該愛家人。(過渡)

　　二、我愛家人（板書）

　　老師：我們打開課本第二十四頁，我們看一看小紅在家里是怎么做的？

　　學生：（略）

　　老師：家人為什么都喜歡她呢？大家討論一下，然后說一說。

　　學生：（略）

　　老師：小紅在家里，幫助家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達了對家人的愛，這種做法好嗎？

　　學生：（略）

　　老師：我們在家又是怎么做的呢？你是用什么方式來表達對家人的愛呢？

　　學生：（略）

　　（讓同學們欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“媽媽洗腳”；圖片“幫媽媽扇扇子”、“照顧媽媽”、“遞上一杯茶”；給同學們講文本資源中的故事“黃香為父扇席溫被”等。）

　　老師：用這些方式是表達對家人的愛，孝親敬長也是愛家人的表現。（過渡）

　　三、孝親敬長（板書）

　　老師：下面大家拿出一張紙，寫出你爸爸媽媽的生日是哪一天？

　　學生：（略）

　　老師：可以看到，大部分同學能夠記住爸爸媽媽的生日，大家回去可以問問自己的父母，他們是否能記住你的生日？上次，爸爸媽媽過生日時，你是怎么做的呢？

　　學生：（略）

　　老師：我們來看看下面這位同學小雨是怎么做的？大家打開課本第二十六頁，我們來看一看，然后說一說。

　　學生：（略）

　　老師：小雨為什么自己做起了家務呢？為什么用自己的零花錢給爸爸買生日蛋糕呢？大家討論一下，然后說一說。

　　學生：（略）

　　老師：這些都表現了小雨是個孝親敬長得好孩子，當然孝親敬長的表達方式有好多，這需要我們自己去想，去做。大家下面想一想：以后你會怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

　　學生：（略）

　　（讓同學們欣賞視頻“小烏鴉愛媽媽”；圖片“幫媽媽捶背”、“給媽媽洗腳”；還可講文本資源中“我為家庭添歡樂”的故事。）

　　老師：我希望大家以后能夠做一個尊敬、關心、孝敬父母長輩的好孩子，大家能不能呢？

　　學生：（略）

　　【課堂小結】

　　通過這節課的學習，大家體會到了家庭成員之間的親情，懂得了應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，還明白了應該以什么樣的方式表達對家人的愛。

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