1、學(xué)生饒有興趣的估價，意見不一。

　　2、教師揭示價目: 新鮮荔枝每斤5元 荔枝干 每斤28元

　　3、設(shè)疑：雖然都是荔枝產(chǎn)品，在同樣的時間、地點、同樣重量，但價格差別卻這么大呢？請同學(xué)們討論一下。

　　（2）看一看

　　1、我們來看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷售的工序過程比較圖。看了這張圖，我們又發(fā)現(xiàn)了關(guān)于商品價格的什么新秘密？

　　2、學(xué)生討論。

　　3、教師小結(jié):新鮮荔枝從采摘到運輸、出售經(jīng)歷的工序少，價格相對便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經(jīng)歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價格，當(dāng)然要比新鮮荔枝價格高了。

　　反思：通過談話自然揭題，提醒學(xué)生回憶生活經(jīng)驗；談話由學(xué)生曾經(jīng)體驗過的事情引入，學(xué)生交流饒有興趣；學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗估價，意見不一，當(dāng)價目揭示時，學(xué)生都產(chǎn)生了疑惑，很有興趣，自然引出后面的教學(xué)。

　　第二課時

　　一、討論交流

　　買商品，除了知道商品價格外，我們還要學(xué)會基本的購物學(xué)問，你覺得我們購物要注意些什么呢？大家結(jié)合調(diào)查到的情況討論交流一下。

　　1、學(xué)生匯報。

　　2、根據(jù)學(xué)生匯報簡要小結(jié)并板書。

　　3、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，學(xué)會了這么多購物知識，這些購物心得與知識都可以編本書了，如果把它編成書，我們該給它取個什么名呢？

　　4、出示課題：我們今天的課題就叫－（板書課題）齊讀

　　二、模擬購物

　　今天我們懂得了這么多關(guān)于價格，購物的學(xué)問。我們來現(xiàn)場模擬購物看誰是最聰明的經(jīng)銷商，誰是最精明的消費者。

　　a) 師生合作，模擬超市購物。

　　b) 評選最聰明的經(jīng)銷商，最精明的消費者。

　　c) 先排隊，后付錢，爭做文明小顧客。師生合作，模擬超市購物。

　　d) 評選最聰明的經(jīng)銷商，最精明的消費者。

　　三、兒歌頌讀

　　師：同學(xué)們，為了方便記憶，有一個小朋友很能干，創(chuàng)作了一首怎么去購物的兒歌，我們一起去看一看。（課件出示）

　　大超市，真熱鬧，今天我去逛一逛；

　　看日期，看產(chǎn)地，買時一定要看清；

　　同商品，比價格，勤儉節(jié)約不能忘；

　　先排隊，后付錢，爭做文明小顧客。

　　四、拓展延伸

　　因為學(xué)校要組織秋游，而小剛的爸爸媽媽要培養(yǎng)小剛自己買商品的能力，給了他15元錢讓他自己去購物，事先還讓他完成一個購物計劃。你能幫助他嗎？

　　購買時間 購買地點 購買商品 購買注意點

　　板書: 走進(jìn)市場（購物指南）

　　我發(fā)現(xiàn) ： 商品的零售價與批發(fā)價不同

　　同一商品在不同的地方價格不一樣。

　　補(bǔ)充資料：

　　購物小知識：

　　要貨比三家

　　要討價還價

　　要看清找零，注意假幣

　　不買“三無”產(chǎn)品 不買無證小攤上的東西

　　不輕信廣告，要看產(chǎn)品質(zhì)量

　　小心網(wǎng)上購物

　　反思：設(shè)計模擬超市最終的目的就是讓學(xué)生學(xué)會如何購物以及在購物時如何保護(hù)自己的問題，通過他們的討論交流和教師資料的補(bǔ)充，使學(xué)生十分明確地知道作為一名消費者該如何保護(hù)自己的合法權(quán)益；購物后，學(xué)生有很多話想說，因此讓他們提意見或建議一定會很受歡迎，讓他們說出感悟和體驗，會讓他們感覺很親切；最佳的評比很受學(xué)生的歡迎，相信在今后的生活中對學(xué)生很有幫助；創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生幫助小剛制訂一個購物計劃，是為了檢驗學(xué)生是否能夠合理安排，并且再次鞏固購物時應(yīng)注意的地方。

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