三、學習特產與自然環境的關系。

　　1、看看書想一想并做練習：

　　把特產與地名用線連起來。

　　海南 水稻

　　福建武夷山 花蟹

　　臺灣大鵬灣 鐵觀音茶

　　江蘇泰州市 橡膠

　　1、請說明這些特點的形成和家鄉的哪一因素密切相連。

　　2、根據這些特點的形成和聯系自己家鄉的實際情況，哪些特產可以大力開發？

　　四、全班交流：

　　以小組為單位拿出搜集到的特產的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關資料進行交流，全面了解家鄉特產的特點。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、培養搜集資料，處理資料的能力。

　　2、感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。

　　教學重點：培養搜集資料、處理資料的能力。如為特產設計廣告詞、外包裝等。

　　教學準備：以小組為單位準備介紹、宣傳家鄉的特產。

　　教學過程：

　　一、說特產。

　　1、小組交流，小組內將自己家鄉的特產向同學作介紹。

　　2、小組派代表上臺介紹自己家鄉的特產。

　　學生可以獨自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說詞，在臺上當眾向全班同學介紹自己家鄉有哪些特產。也可以小組合作，共同上臺介紹一種特產的產地、特點、加工、歷史等。

　　1、 同學之間相互評價。

　　2、 動腦筋：你知道家鄉的特產跟什么有關嗎？

　　二、宣傳特產。

　　家鄉的特產是我們引以為榮的。怎樣使家鄉的特產享譽全國，走向世界，為家鄉的經濟帶來更大的發展?

　　1、 小組選擇最喜歡的一種特產。

　　2、 小組準備特產發布會。老師提示可以從這幾個方面來考慮：

　　1、 經濟文化：了解特產的經濟及文化。

　　2、 地理環境：特產生長或生產所需要的特殊地理環境。

　　3、 科學生產（種植）：怎樣提高特產的質量等。

　　4、 創造性寫作：怎樣做廣告，寫創意廣告詞，宣傳優質產品，樹立品牌意識。

　　5、 美術：為特產設計外包裝。

　　6、 社會生活：怎樣選購到優質的特產。意識到優質特產的生產和銷售需要人們共同努力。

　　7、連鎖效率：品牌特產帶動當地的經濟發展。

　　三、廣而告之：特產發布會。

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