3、欣賞《快樂的女戰士》。

　　師：在舞劇的第中場中，還有一段《女戰士與炊事班長》的舞蹈音樂——《快樂的女戰士》，聽一聽，它和《軍民團結一家親》有什么聯系？

　　學生聆聽音樂并回答。

　　師小結。

　　學生聽賞第一部分。

　　學生哼唱主題。

　　學生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的結構。

　　4、小結。

　　教學隨筆：能用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《居民團結一家親》。

　　第三課時

　　教學內容：

　　1、管弦樂合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。

　　2、用固定的節奏型給《西班牙舞曲》伴奏。

　　3、了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。

　　教學目標：

　　1、感受樂曲熱烈歡快的情緒。

　　2、感受小號的音色；能正確的用 X XX X X X X 節奏型為《西班牙舞曲》伴奏。

　　3、了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。

　　教學過程：

　　1、欣賞《那不勒斯舞曲》。

　　（1）導語：同學們，今天上課前我先請大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部舞劇的選段嗎？

　　播放錄像。

　　生答，師小結，簡介舞劇《天鵝湖》。

　　（2）初聽全曲，感受小號嘹亮的音色。

　　師：你們覺得小號的音色有什么特點？

　　生答后，師小結并簡單介紹小號的演奏方法。

　　（3）復聽樂曲，分辨樂曲的結構。

　　生用自己的方式表示兩個不同的主題。

　　2、欣賞《西班牙舞曲》。

　　（1）欣賞舞蹈——西班牙舞。

　　（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的節奏型。

　　問：在情緒上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？

　　生答師補充。

　　學生復聽樂曲，選擇節奏型。

　　學生分組練習，并用打擊樂器伴奏。

　　3、總結舞劇特點和音樂在舞劇中的作用。

　　教學隨筆：學生能夠感受樂曲熱烈歡快的情緒，能正確運用X XX X X X X節奏型為《西班牙舞曲》音樂伴奏。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》的故事情節。

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