4．學生介紹課前收集的資料。（學生談到晚間盛開的花，要表揚，明確植物有自己的生物鐘）

　　5．教師出示課件。介紹其他植物的晝夜變化情況。

　　(1) 學生觀察向日葵、蒲公英、郁金香、曇花、合歡樹等植物在一天中不同時段的圖片。思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發生變化？

　　(2) 討論：從這些植物的變化中你可以發現晝夜變化對植物行為有哪些影響？

　　(3) 學生分組討論

　　(4) 教師小結：不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。比如，牽牛花需要蜜蜂傳播花粉，清晨三四點鐘是蜜蜂開始采蜜的時候，那時溫度、濕度也適宜，牽牛花便在清晨四點左右開花了。所以，每種植物的生活習性都是受著節律的支配，這種節律有時按24小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節律我們也稱作生物鐘。正因為晝夜對植物的影響，一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內陸續開放。你只要看看什么花開了，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？

　　（5）教師出示課件，介紹“林奈和花鐘”。

　　三、了解晝夜對動物的影響

　　1．提問：既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說明？

　　2．學生介紹自己收集的圖片或資料。

　　3．教師出示多媒體課件：你認識他們嗎？這些動物哪些在晝間活動？哪些在夜間活動？

　　夜間活動：蛾，貓，貓頭鷹，蝙蝠。

　　白天活動：狗，公雞，刺猬，蜜蜂。

　　4．討論交流：為什么它們會這樣？

　　5．小結：原來動物也和植物一樣，它們的活動也受周圍環境的影響，它們也各自有著自己的生物鐘。

　　四、課后延展

　　1．知道改變光照會影響動植物的生活規律。

　　（1）討論：你們有沒有想過，如果認為的將白天變成黑夜，黑夜變成白天，生物的習慣會發生什么變化？

　　（2）各小組設計驗證方法。（也可以收集有關資料）

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